第一章 章末测试-2021-2022学年高二生物课后培优练（浙科版2019选择性必修2）

学科网（北京）股份有限公司 姓名： 班级 第一章 章末测试 一、单选题 1．模型建构是研究生命活动规律常用方法，下列各项中，属于建构数学模型的是 A．制作细胞的三维结构模型 B．制作DNA双螺旋模型 C．建立血糖调节模型 D．建构种群增长模型 【答案】D 【详解】 AB、制作细胞的三维结构模型和制作DNA双螺旋模型，属于物理模型，A、B错误； C、血糖调节模型是通过动态的物理模型构建概念模型，C错误； D、种群增长模型是数学模型，D正确。 故选D。 2．下列有关种群的叙述中不正确的是（ ） A．种群是生物进化的基本单位 B．种群内的个体彼此可以交配 C．种群是同种个体的机械集合 D．种群是生物繁殖的基本单位 【答案】C 【分析】 同一种群的不同个体相互联系，并通过交配保持一个共同的基因库，因此，种群不是个体的机械集合。 【详解】 A、种群是生物进化的基本单位，不是个体，A正确； B、种群内的个体之间可以随机交配，B正确； C、种群并不是同种个体的机械集合，而是可以自然交配的一个群体，C错误； D、生物繁殖的基本单位不是个体，而是种群，D正确。 故选C。 3．在种群的下列特征中，能预测种群数量变化趋势的是： A．种群密度 B．年龄结构 C．性别比例 D．出生率和死亡率 【答案】B 【详解】 A、种群密度是种群最基本的数量特征，能反映种群数量的多少，A错误； B、年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势，B正确； C、性别比例可以通过影响种群的出生率来影响种群的数量，C错误； D、出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用，D错误。 故选B。 4．下列实验操作中，计算所得值与实际数值相比，得到的结果偏大的是（） A．用标志重捕法调查田鼠种群密度时，误将重捕个体中部分未标记个体统计为标记个体 B．用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内的细胞 C．样方法调查法国梧桐种群密度时在分布较稀疏的地区取样 D．在调查人群中红绿色盲的发病率实验中，只调查人群中的男性个体 【答案】D 【分析】 本题考查调查活动和实验，意在考查考生独立完成生物实验，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 【详解】 标志重捕法调查种群密度时的计算公式：种群数量=第一次捕获的个体数×第二次捕获的个体数/第二次捕获中被标记的个体数。误将重捕个体中部分未标记个体统计为标记个体，导致第二次捕获中被标记的个体数偏大，则计算值与实际值相比，数值会偏小，A错误；正常统计时，血球计数板的框格边和样方区域的边缘都应计数两边及夹角的数量，只统计方格内的细胞，会使得到的结果偏小，B错误；样方法调查法国梧桐种群密度时应随机取样，在分布较稀疏的地区取样会使数值偏小，C错误；红绿色盲是伴X隐性遗传病，男患者多于女患者，只调查人群中的男性个体，得到的结果偏大，D正确。 5．下列关于环境容纳量的叙述，错误的是（ ） A．环境条件不受破坏情况下，环境容纳量是一定空间中所能维持的种群最大数量 B．同一种群的环境容纳量不是固定不变的，受环境因素的影响 C．草原上放养的牲畜过多使植被被破坏，其牲畜的环境容纳量不变 D．建立大熊猫自然保护区的目的是提高大熊猫种群的环境容纳量 【答案】C 【分析】 环境容纳量是指特定环境所能容许的种群数量的最大值，用K值表示，种群的数量不是固定不变，而是在某值上下波动的。 【详解】 A、在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值，A正确； B、同一种群的环境容纳量不是固定不变的，会受到气候、食物、天敌、传染病等环境因素的影响，B正确； C、草原上放养的牲畜过多使草原生态环境发生改变，植被被破坏，其牲畜的环境容纳量减小，C错误； D、建立自然保护区的目的是改善大熊猫的生存环境，从而提高大熊猫种群的环境容纳量，D正确。 故选C。 6．下列关于种群的说法，错误的是（ ） A．种群是生物进化的基本单位 B．种群密度是种群最基本的数量特征 C．杂草的水平分布属于种群的空间特征 D．可通过建构数学模型研究种群数量变化 【答案】C 【详解】 试题分析：种群是一定自然区域内同种生物的所有个体，杂草属于多个种群，故C错误。 考点：本题主要考查种群的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 7．观察图，分析下列相关叙述，错误的是（　　） A．在自然界中，种群的增长曲线一般是“S”形曲线 B．“J”形曲线代表的种群，种群数量不断增大且无K值 C．种群呈现“J”形增长的前提条件是不存在天敌、食物充足、生存空间无限等 D．呈现“S”形增长的种群，随着时间的推移，种群增长所受的环境阻力先增加后减少 【答案】D