第11课 我的老师（教案）-2020-2021学年美术四年级下册

第11课 我的老师 1教学目标 知识技能： 从不同角度观察老师的形象特征，学习用线进行人物写生的方法。 情感态度： 通过对老师的观察、表现，激发学生关心老师、理解老师、热爱老师的情感。 能力培养： 培养学生的观察能力、分析问题能力和用线造型的能力。 2学情分析 已有线的造型基础，但人物的线造型方法、表现人物特征是存在的主要问题。因此本节课重点学习如何观察表现老师的形象特征，从而用线表现我的老师。 3重点难点 教学重点： 观察表现老师的形象特征。 教学难点： 从不同角度用线表现老师的形象特征。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】欣赏分析 导入 师：同学们，请和李老师一起来欣赏画家姚有多为恩师叶浅予先生所做的画像（出示课件） 请你谈谈这幅作品那最吸引你？表达了什么感情？ 生：神态 外貌 姿态 线条 等 情感： 尊敬 感恩 师：大家观察和仔细，这幅作品造型生动，人物特征鲜明，画家这是抓住人物的神态、外貌、姿态等特征对恩师进行描绘的，表达了作者对恩师的感恩与敬爱之情。 我们每个人心中都有一位恩师的形象，今天，我们就来学习用线描的方法表现《我的老师》（板书） 活动2【活动】　研究姿态 师：刚刚在欣赏叶浅予像时，大家发现画家是抓住姿态、外貌、神态等这几方面进行描绘的，这一方法就是从整体——到局部的观察逐步细致刻画的方法。 师：出示课件：请你大体观察老师的外貌、体形。神态、姿态。互相说一说。 生：坐姿 半身像 自信 师：很好，要想对半身像进行描写我们首先要确定它的高度。出示课件，大家看，老师半身像的高度是几个头长？ 生：三个半 师：半身像的高度与头像的关系就是这样。 活动3【讲授】头型画法 1.头型 师：出示教师照片：猜猜她是谁？（课件） 生： 师：你从哪看出来的？ 生：发型 脸型 师：你真棒，表现人物首先要观察外形的特征。请你打开学习手册：观察小组照片中脸型有什么特点，连一连，勾一勾，再试着画一画老师的头发。发现问题和同学交流一下。 生：学习手册 分析脸型 勾画发型 师：请最先完成的同学大前面交流 生：老师的连形特点，发型线条组织问题 师：现在请你认真看看老师是如何用线勾画头发 现为头发分组，再细致描画，2.还可以线勾画外轮廓再画头发的动态走势。 出示课件：看这样组织线条使人物形象更为灵动。 生：仔细观