9.参观海洋馆（教案）2020-2021学年美术二年级下册

9.参观海洋馆 1教学目标 知识与技能 了解参观海洋馆的意义,学习表现参观海洋馆时人物不同的背面动态和概括海洋生物的特征,巩固学习组织画面的方法,并尝试利用多种构图形式丰富画面效果。 过程与方法 (1)通过视频资源、教材资源、小资料卡等教学资源,调动学生回忆头脑中所积累的海洋生物形象并运用在创作之中。 (2)通过游戏、教师示范等教学环节,引导学生观察参观海洋馆时人物的不同背面动态。 (3)通过师生合作、小组合作等探究活动,培养学生主动探究的意识,巩固大小对比、前后遮挡关系等表现方法。 情感态度价值观 利用学生对参观海洋馆有浓厚的学习兴趣,激发学生大胆表现自己所见所闻,所思所想的情感。 2学情分析 (1)学生们虽然都参观过海洋馆,但是关注点都是海洋馆中的海洋生物,很少有学生会细致观察参观海洋馆时的人物的动态,导致画面人物动态过于单一。 (2)学生了解应在画面组织中运用合理、恰当的遮挡关系,但是表现的遮挡关系并不明显。 (3)学生对于表现人物有畏惧心理,更喜欢多地表现海洋馆中的海洋生物,导致画面主体人物不够突出,不能紧扣“参观”这一主题。 3重点难点 重点了解参观海洋馆的意义,能够表现不同的人物背面动态和回忆海洋生物的形象。 难点巩固学习如何运用大小对比、前后遮挡关系等表现方法,合理组织画面、丰富画面构图创作一幅主题突出的创作画。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】参观海洋馆 一)了解参观海洋馆的意义 1.小游戏猜猜看,这是哪里 2.个人分享 提问你们喜欢去海洋馆玩么为什么 3.在画面中添加人物 提问为这幅作品取一个题目。 (二)出示课题 没错,今天就让我们一起来学习参观海洋馆这节课吧! 活动2【讲授】(一)抓住人物背面动态特征 1.小游戏 (1)找相同、找不同 相同点背面朝向 不同点人物动作不同 教师小结所以我们要在画面中表现背面朝向、动作不同的人物。 (2)猜一猜 根据人物动作,猜猜看,他们又在做什么 2.教师示范 嗯,你们真棒!现在老师就来尝试一下利用油画棒表现一个正在参观海洋馆的人物。 3.明确画面主体人物 猜猜看,老师画的是谁呢 4. 师生合作探究(1) (1)添加更多不同动态的人物 (2)选一选,解决人物主体突出 活动3【讲授】(二)概括海洋生物的特征 1.欣赏视频那现在就让我们一起来欣赏一下海洋馆中的海洋生物吧! 2.看书书中神