人美 版二年级美术下册《9.参观海洋馆》教学设计

义务教育教科书 美术 二年级(下册) 课 题:参观海洋馆 课业类型:造型·表现 课 时:第1课时 教学目标(内容框架) 学情分析:二年级的学生对不同的材料和美术工具的使用,已有了一定的掌握,对事物的形与色有了一定的了解,能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对游览过的地点和事物有经验、感兴趣,有初步的造型表现的能力,但对人物背面动态捕捉不充分,需在本课加强指导,增加背面人物间的遮挡、大小关系。 教学目标: 1、 知识:知道参观海洋馆是人类近距离欣赏神奇的海洋生物、了解海洋知识的捷径。 2、技能:学习表现人物的背面动态,巩固大小对比、前后遮挡等表现方法。 3、情感:指导保护海洋环境,有探索海洋奥秘的兴趣。 教学重点:紧扣主题,表现出人与海洋生物共存共乐的生动画面。 教学难点:运用大小对比、前后遮挡、夸张变形等方法,表现人物和海洋生物的动态特征,注意人物的背面动态。 问题框架(可选项) 参观海洋馆的人物特点? ↓ 人物有哪些动态?怎样有遮挡关系? ↓ 如何表现背面人物? ↓ 组织画面,注意人物间的遮挡、大小比例关系? 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 导入 1、出示范画海洋馆景观作品,添加地面、人物。 2、提问:人物有哪些特点? 3、揭示课题:参观海洋馆 回答问题: 背面 有遮挡关系 画面直观导入主题,激发学生造型的兴趣 1′ 新授 (一)、丰富背面人物的动态造型 1、师:回忆自己与同伴或是家人,去海洋馆参观的景象,大家是什么动态的? 小组讨论并跟着音乐,摆一摆当人物背身看展览时的动态。 2、 师生共同尝试表现人物的动态,并对比绘画效果,强调方法的重要性。 (1) 第一次单人动态绘画 (2) 第二次单人不同动态展示 (3) 第三次多人动态绘画 (2) 名作欣赏,理解人物动态与画面的关系 1、 教师介绍马奈《圣拉扎尔火车站》作品名称,并提问。 师:看到小女孩的背影你有什么感受? 2、教师讲解作品人物的动态,背景与人物间的虚实关系。 (三)、巩固人物间遮挡、大小对比关系 1、游戏:拼一拼,摆一摆 要求: 观察人物的背面动态 用材料包提供的素材,拼摆出有遮挡关系的人物。 3、 分析人物的大小对比,鼓励画出不同大小的人物。 (四)、教师示范,鼓励创新 1、教师示范人物的画法。 (1)先确定人物的位置、高度。举例大、小不同人物的定位。 (2) 再用油画棒表现出人物的头部。 (3) 选择喜欢的颜色表现人物的动态和四肢的动作。 (4) 添画出人物的头发。 4、 观看视频,复习巩固背面人物的表现方法,并在画面中拼贴出有遮挡、大小对比的背面人物,整理画面完成作品。 (五)、欣赏作品: 欣赏学生参观海洋馆的作品。 小组讨论,回忆在海洋馆时的动态 用记号笔表现出人物的背影动态 欣赏名画,回答,说一说看到小姑娘背影的感受。 观察人物的动态特征,在游戏中拼摆出人物间的遮挡关系。 思考人物大小关系 认真观看教师演示明确人物的绘画方法 观察学习 丰富绘画经验 丰富地观察人物的背面动态 尝试画画人物,体验绘画方法的重要性 了解名家名作《圣拉扎尔火车站》,学习表现人物动态的方法。 通过拼摆直观地观察人物间的关系,巩固遮挡、大小对比知识 通过教师的示范学习人物的表现方法,拼贴出人与海洋生物共存共乐的生动画面。 通过欣赏同龄人作品,启发学生的创意思路,借鉴他们的创作经验。 PPT 音乐 PPT 实物展示 投影 视频 ppt 2′ 3′ 7′ 2′ 学生实践 实践 1、内容:用油画棒表现参观海 洋馆的情景,注意人物的背面 2、 要求: (1)认真识读海洋馆场景作品,再创作人物。 (2)注意人物大小对比、前后 遮挡关系。 (3)使用剪刀注意安全。 参与实践 在实践中加深对背面人物的造型理解,巩固学习的技法和知识 实物操作 20′ 作品评价 1、 评价方式: 自评、他评 2、 评价要求: 人物 人物间是否有的遮挡、大小对比关 比;人物与动物间的关系;人 物与背景的主次等。 物 参与点评 欣赏他人作品,促进美术学习 实物展示 5′ 课后拓展 提问:参观海洋馆时,我们怎样做一名文明观赏者? 用文明标语粘贴在作品上,表达作品的宣传作用。 回答问题 欣赏作品 渗透德育与美术结合的理念 实物展示 3′ 2 $