2.1 生物群落的结构（课件）-【新教材精创】2021-2022学年高中生物新教材同步备课（苏教版选择性必修2) （共18张PPT）

生物（苏教版） 高中生物 选择性必修二 第二章 群落 第1节 生物群落的结构 “稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”青蛙善于捕捉昆虫,一只青蛙每天可食几十只稻飞風,减轻了水稻虫害,提高了水稻产量;稻田则为青蛙的生长、发育繁殖提供了理想的场所。可见,生活在一定环境中的各个种群并不是孤立存在的,不是随意组合的,而是相互之间有着密切的联系,它们共同构成生物群落。群落中个种群之间的相互作用,不仅有利于各自的生存和繁衍,也有利于维持群落的稳定群落的物种组成和结构有何特点?群落的动态变化有何规律?群落中的生物具有哪与群落环境相适应的特点? 第二章 群落 “穷荒绝漠鸟不飞,万硫千山梦犹懒。在我国西北地区,夏季炎热,冬季严寒,降水稀少,终年干早,植被稀疏,荒漠广布。而在相同纬度的东北地区,夏季高温多雨,有利于植物的生长,形成“巍巍兴安岭,积翠大森林”的壮观景象(左图)。不同气候条件下分布着不同的生物群落。不同的群落在物种组成上有哪些不同?不同物种在不同植被类型的形成和发展中有怎样的地位? 月牙泉 黑龙江呼中国家自然保护区 第1节 生物群落的结构 一、群落的概念 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。 要点：全部生物（包含：看见的和看不见的） 黑面琵鹭栖地 6 判断：下列描述属于群落的是 1)一个池塘中的鱼类 2)一片森林中的各种植物 3）城北一个水产品市场上待卖的活鸡、活鱼，各种蔬菜以及它们上面所附着的微生物 4）一座山上的各种植物、动物、真菌等全部生物 关键：包括一个区域内全部生物 √ 一、群落的概念 二、群落水平上研究的问题 1.种群水平上的研究重点在于种群的数量动态，包括种群密度、出生率、死亡率、年龄结构、性别比例等。 2.群落水平上的研究是不同种生物的集合体。 群落的范围和边界如何？ 群落中有多少种群？哪些种群占优势？ 群落中各个种群分别占据什么位置？ 群落中各个种群之间的相互联系是怎样的？ 群落具有怎样的空间结构？ 群落的演替情况是怎样的？ 研究群落 乔木层 灌木层 草木层 地被物层 三、群落的空间结构 在群落中，各种生物分别占据了不同空间,使群落形成了一定的空间结构。 形成原因：群落中，各种生物分别占据了不同空间。 三、群落的空间结构 1.垂直结构——垂直方向分层 植