1.11 种群特征（课件）-【新教材精创】2021-2022学年高中生物新教材同步备课（苏教版选择性必修2) （共43张PPT）

生物（苏教版） 高中生物 选择性必修二 第一章 种群 第1-1节 种群的特征 宋朝词人李清照在《如梦令·常记溪亭日暮》中描述了她眼中一方荷塘的美景：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误人藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”我们对此美景可能会有自己的视角。从生物学视角看，上述一方荷塘中的这种莲组成一个种群。那么，由这种莲组成的种群具有哪些特征呢？一个种群会有哪些变化呢？种群的变化受哪些因素的影响呢？ 2 第一章 种群 英国生态学家埃尔顿（C.Elton)是种群生态学的奠基人。他在1927年出版的《动物生态学》一书中把研究的重心从单个生物转向种群，认为种群研究不仅有助于对生物进化问题的理解，也是解决许多实践问题的理论基础。种群由个体组成，但又不是个体的简单叠加，而是有组织有结构的群体，从个体到种群不只是量的变化，更是一个质的飞跃（上图为一个大象种群)。种群有哪些特征？研究种群特征可解决哪些实践问题？ 第1-1节 种群的特征 黑脸琵鹭 6 1.种群：把在特定空间占据一定空间的同种生物的所有个体的集合，称为种群。 ①一定区域 ②同种生物 ③全部全体 一、种群密度及其调查方法 黑面琵鹭栖地 7 下列叙述中属于种群的是： 1.一片草地上的全部蒲公英 2.文昌中学校园内全部的树 3.洪泽湖湿地自然保护区全部的鸟 4.一片农田的全部东亚飞蝗 5.一片森林中的全部蛇 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 9 在这段视频中你看到了哪几个动物种群？老村长的课被突如其来的蝗虫打乱了。老村长给他的学生留下了作业，我们一起来看看是什么作业。 今天的作业是：调查蝗虫的种群数量？ 灰太狼这几天在想一个问题，在自己承包的草场（1公顷）里如何确认放牧量，从而既能保护草原，又能取得最好济效益？ 首先我们需要研究调查、估算种群密度。 2.种群密度 一、种群密度及其调查方法 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2.种群密度是指在单位面积或单位空间内某种群的个体数量。它是种群最基本的数量特征。 集群飞迁时君主斑蝶种群密度很高 国家一级保护动物普氏原羚种群密度很低 一、种群密度及其调查方法 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 懒羊羊如何才能完成今天的家庭作业呢？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 12 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 24 13 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 估算 样方 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 3.种群密度的调查方法 （1） 分布范围小，个体较大的种群： （2）分布范围大，个体较小的种群： （3）取样调查的方法 样方法—— 不能移动或活动范围小的生物 标志重捕法——活动能力强，范围大的生物 逐个计数 估算（样方法） 一、种群密度及其调查方法 引：单独二胎放开了， 17 4.样方法 ①常用的取样方法：五点取样法、等距取样法 ②适应对象：植物或活动范围较小的动物 ③样方大小由被调查对象决定 一、种群密度及其调查方法 注意：（1）取样要随机 （2）计数时计上不计下，计左不计右 灰太狼经过一番努力，终于在自己的草场上养起了羊。几年后，羊的数量越来越多。丰收在望。有一天，红太狼问灰太狼：咱们家的羊有多少了？灰太狼说：不清楚。……（下面的情节你懂得，哈哈……） 深夜，灰太狼强忍着剧痛，苦思冥想，终于想出了办法，一段时间后，他告诉了红太狼，红太狼听后很高兴…… 第1次 第2次 第1次 捕获39只 第2次 捕获34只，其中被标记的有15只 标志重捕法 5.标志重捕法 ①计算公式 ②适应对象：活动范围较大的动物 ③注意事项（误差分析）： 标志物不能过分醒目；标志物不能对动物本身产生伤害；标志物要牢固；两次捕获时间间隔要适宜等 一、种群密度及其调查方法 二、种群的主要特征 2.出生率和死亡率——决定种群数量变化的主要因素 1.种群的特征除种群密度外，还主要包括出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例。 第七次人口普查总人口：1411778724 二、种群的主要特征 2.出生率和死亡率——决定种群数量变化的主要因素 出生率和死亡率 出生率：在单位时间内出生的新个体数目占该种群个体总数的比率。 1983年，我国平均每千人出生18.62人，我国人口这一年的出生率是我多少？ 死亡率：种群中单位