第三单元 第6周-【快捷语文】八年级上册语文高分小练

参考答案 张灵墟书写的“柳陌”。堤边相间种着桃树、柳树 定公说:“你说得对啊!还可以再稍微进一步谈 毎到春夭,桃花飘落,微风偶尔吹过,红色的花瓣像;谈吗?¨颜渊说:“野兽到走投无路时就要咬人,禽 雨点一般飘落,沾满游人的衣襟。但我认为(桃树)∶鸟到无可奈何的地步就要啄人,而人到山穷水尽的地 不如那數株垂柳,绿影摇摆,能让渔翁在绿荫下停船,∶步就会去诈骗。从古到今,使自己的百姓走投无路而 静听黄鹂鸣叫,更加符合陶渊明隐居生活的风貌。这∶不发生危杋的,从来都没有过。《诗经》里说:‘抖 就是我不用“桃”命名,而以“柳”命名的用意啊。∶动着的缰绳如纵横编织,车辕两旁的马儿如跳舞一样 至于堤岸之外,藻、荇纵横交错,整条河包含着绿色,驰骋。’这就是说要善于驾驭马啊。”定公听了后说 水波云影,烟雨迷蒙,在河上荡舟,无处不令人感到:“这是我的过错啊! 轻松愉快。 5.(1)同“向”,从前,先前(2)尽,竭尽 第6周 (3)用鞭子打 训练21 6.(1)颜渊告退后,不一会儿,马棚的差役禀报鲁定:1.A【解析】B项,“横”应读“heng”;C项 公东野毕驾驭的马跑了 “溯”应读“su”;D项,“属”应读“zhu (2)从古到今,使自己的百姓走投无路而不发生危:2.D【解析】正确划分为:常有/高猿长啸。 机的,从来都没有过。 3.A【解析】隐:遮蔽。 7.为政者要体恤民情,使百姓安居乐业。 4.C【解析】C项,“我以为就是那可见可闻的猿影 【参考译文 啼声”既是对上文“唐诗意境的精华在哪儿”的回 颜渊论御马 答,又与下文内容“猿啼”相呼应,故选C 颜渊陪同鲁定公坐在台上,东野毕在台下表演驾:5.(1)【示例】许多家长对实践活动非常支持,也有 驭技术。定公说:“东野毕的驾驭技术真好啊!”颜 不少家长因为担心安全、家境贫困等原因而反对, 渊说:“好是好,不过他的马将要跑了。”定公听了:有极少数的家长很矛盾。 不高兴,把这话告诉手下人,说:“我听说君子不在:(2)【示例】阿姨,常言道:“读万卷书,行万里 背后说人坏话,君子也会说人坏话吗?”颜渊告退后, 路。”现在的学习,不能仅仅停留在书本上和教室里 不一会儿,马棚的差役禀报鲁定公东野毕驾驭的马跑:还要走进自然和社会;成绩固然很重要,人生的经 了。定公听了急忙起身从旁边越过座席,(对手下人 历也很重要 说:“赶快驾车去请颜渊来。” (3)①举行展示(呈现)②还有谁能压抑内心 颜渊来到后,定公说:“我先前说:‘东野毕的:的欣喜之情呢?(或:大家都无法压抑内心的欣喜 驭技术真好啊!’您却说:‘好是好,不过他的马:之情。) 将要跑了。’不知道您是根据什么知道这件事的?”:6.(1)同“缺”,空隙、缺口(2)即使(3)于 颜渊回答说:“我是根据从政的道理推知这一点的 是,就(4)睡觉 从前舜帝擅长用人,造父擅长用马。舜帝不使民力用完,;7.(1)水清,树荣,山高,草茂,实在有很多趣味。 造父也不让马把力气用光,因此舜帝时没有逃亡的百:(2)只是缺少像我们两个这样的闲人罢了 姓,造父也没有逃跑的马匹。现在东野毕驾车,上车氵8.山水高峻、清澈、湍急月光温婉、静谧 拿起缰绳,马的勒口和身体都很端正了;转圈驰骋,:9.甲乙两文都表达了作者对大自然的热爱之情。 教得合乎规范了;经历险阻,跑了很远的路,马已;10.(1)坠落(2)将要(3)考虑,想到 用尽力气了,但仍然不停地鞭打它们,根据这些 2:1.(1)山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共 (4)罢了 就知道马要逃跑了。” 快捷语文高分小练八年级上●●●。 赞叹的啊。 (2)山谷中隐居生活的必需品,这里都已具备 (2)张怀民也没有睡觉,我们一起在庭院中散步。;9.甲文:负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。 12.自康乐以来,未复有能与其奇者但少闲人如吾两;作用:活灵活现地写出了树之高,山之奇。 人者耳 乙文:森壁争霞,孤峰限日;幽岫含云,深溪蓄翠。 13甲文:表达了作者热爱自然、归隐山林的志趣。氵作用:生动形象地写出了山之高,水之碧。 乙文:表达了作者贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月:10.两文都抒发了作者对美好大自然的热爱和避世退 的欣喜,漫步的悠闲等复杂的感情。 :隐的高洁志趣 训练22 【参考译文 1.(1)6逸mai 与顾章书 (2)水乳交溶水乳交融 我上个月因病辞官,回到家乡寻找隐居的地方。 梅溪的西面,有座石门山,众多陡峭的崖壁与天上的 (4)【示例】一个忧国忧民的苏轼 云霞争高下,独立的山峰遮住了太阳;幽深的洞穴云 2.B【解析】东西:向东或向西。 ∶雾环绕,深谷小溪积聚着翠绿的潭水;蝉鸣鹤叫,水 3.C【解析】本题考查语句衔接的连贯性。首先;声清越,猿猴啼叫,和谐动听的声音相互混杂,声调 浏览所给语段和句子,把握中心意思,再看所给的 句子,借助关联词