浙南名校联盟2021-2022学年高一上学期期中联考语文试题

绝密★考试结束前 2021年学年第一学期浙南名校联盟期中联考 高一年级语文学科试题 命题:乐清中学审题:苍南中学 考生须知 1.本卷共8页,满分150分,考试时间150分钟; 2.答题前,在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字; 3.所有答案必须写在答题纸上,写在试卷上无效 4.考试结束后,只需上交答题纸。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 “五四”以来,我国在文化教育、语言文字、诗歌体裁等方面都发生了重大变革,吟诵艺术在 很大程度上丧失了它原有的生存环境。于是原本只有技术层面传承而无理论层面研究的吟诵之学便 很快淡出人们的视野,其淡出的程度和速度,都远远超出了其赖以生存的古典诗文,因为古典诗文 还有其存在的物质基础——各种版本的诗集、词集、文集以及诗话、词话等,而仅靠父子师徒之间 口耳相传的吟诵之学,在当时的条件下,保存起来就十分困难,更谈不上研究和发展了。 那何为“吟诵”艺术呢?郭涞若认为“是接近于吟唱,也可以说是无乐谱的自由唱”,赵元任 说“就是拉起嗓子来把字句都唱出来,而不用说话时或读单字时的语调”,文怀沙定义为“是用古 音吟出、品出诗词的韵律美”:都抓住一个表现艺术情感深永的“吟”字 同时,中国的吟诵也确非西方的朗诵。“在文学领域中,诗和其他文学形式的区别,在于诗是 以声韵节奏构成的听觉形象为主要创作和表现形式,而这种声韵节奏的基本形式又和民族固有的语 言文字声调基础完全一致。任何一个民族的文化发展到相当高度之后,必然会形成本民族特有的诗 词,这种诗词存在的形式完全基于本民族语声韵节奏的听觉形象。所以一个民族的诗词声韵节奏, 是和这个民族语言文字结构一样,始终不会有重大变化的。”(沙地:《萨氏诗词格律ABCD》) 因此欧美人朗诵诗,跟我们的传统吟诵最基本的差异,就在于语言文字的不同: 中国的语言与任何其他外国的语言有一个基本的不同之处,就是中国的语文是独体。你 个字占一个空间,独体,单 字只念一个声音。我们说 看我们的汉字都是方块字, “春”,英文说“ spring;我们说“花”,英文说“ flowers”,它们是有音节的节奏, 是拼音…我们的吟诵是跟我们语言文字的特质结合在一起的……英文字有轻重音,而我们 不是,我们是独体,是单音,就是一个字,而这一个字有各种不同的声调。所以我们中国的 诗歌所注重的,不是轻重音,而是节奏和声调。(叶嘉堂:《古典诗歌吟诵九讲》) 吟诵是最适合我国古典文学作品的音声表现方式,既遵循语言的特点,又根据个人的理解,依 循作品的平仄音韵,把诗中的喜怒哀乐,感情的起伏变化,通过自己抑扬顿挫的声调表现出来。然 而“五四”之后,我们用西方的朗诵方法来诵读中国古典文学作品,造成形式与内容的南辕北, 古诗文的神韵和内涵,已无法被体会。西洋诗歌的读诵,往往具有一种表演的性质,而吟诵,可以 是一人世界的自得其乐,可以是师弟之间口耳相传,可以在一二知己、三五同好之间小范围内交流, 但是如果在大庭广众之下集体表演,就未必会有很好的效果,甚至可能适得其反。吟诵之目的不是 为了吟给别人听,而是为了使自己的心灵与作品中诗人的心灵能借着吟诵的声音达到一种更为深微 密切的交流和感应,因此吟诵宜于小范围内演示,不宜于大庭广众中演出,实在是一种更重视个人 直感的心灵活动的外观,其所重视的乃是人的体会。如同古琴不适合集体演奏,舞台上的群声合吟, 也难免令人感 如此“中西合壁”之舍本 节选自张静《此“吟”非彼“诵”》,有删改 下列关 原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分 高一语文学科试题第1页(共8页) A.因缺少理论层面的研究,所以“五四”后吟诵艺术就淡出人们的视野。 B.任何一个民族的诗词是该民族的政治发展到相当高度之后的必然产物。 C.中国吟诵与语言文字密不可分,中国诗歌的吟诵应该注重轻重音和声调。 D.欧美朗诵具有一种表演的性质,中国传统吟诵适合于小范围内的交流 2.下列关于原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章指出“五四”以来吟诵之学的没落,特别是中国吟诵与西方朗诵存在本质区别,有一定 的学术视野 B.文章运用对比论证、引用论证、类比论证等多种论证手法,充分论证了此“吟”绝非彼欧美 之“朗诵” C.文章第三段对中西方吟诵的比较,是为了证明中西双方的文化,在语言文字结构上存在很大 的差异。 D.文章在语言表达上,使用“在很大程度上”“在当时的条件下”等限制语,体现了作者思维 的严密性。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.“吟诵”艺术这里所说的“吟”,绝不同于“读”“念”“朗诵” B.“吟诵”是语言的艺术,且体现着中国传统文人的性情与胸怀 C.当下借鉴、模仿读诵技巧的吟诵,能大力促进