内容正文:
3.2 解一元一次方程(一)——合并同类项与移项
第1课时 合并同类项解一元一次方程
探究案
[例1] 探究答案:同类项 1
解:(1)合并同类项,得x=3.
(2)合并同类项,得2x=6.系数化为1,得x=3.
(3)合并同类项,得3x=9.系数化为1,得x=3.
(4)合并同类项,得9y=18.系数化为1,得y=2.
[例2] 探究答案:(x-1) (x+1) 2x
解:设各堆苹果经过增减后每堆有x个,
根据题意,得x-1+x+1++2x=45,
合并同类项,得x=45,
系数化为1,得x=10.
所以原来第一堆有10-1=9(个)苹果,
第二堆有10+1=11(个)苹果,
第三堆有5个苹果,
第四堆有20个苹果.
训练案
[测控导航表]
知识点
题号
合并同类项解一元一次方程
1,2,3,4,6,7,9
合并同类项解方程的应用
5,8,10,11,12
基础巩固
1.B 2.D 3.B 4.C 5.C
6.3
7.略
能力进阶
8.B 解析:设此人第三天走的路程为x里,则其他五天走的路程分别为4x里,2x里,x里,x里,x里,依题意,得4x+2x+x+x+x+x=378,
解得x=48.故选B.
9.略
10.略
11.略
拔高提升
12.略
第2课时 移项解一元一次方程
探究案
[例1] 探究答案:左 右
解:(1)移项,得5x-2x=6+3.
合并同类项,得3x=9.
系数化为1,得x=3.
(2)移项,得x-3x+2x=3-5.
合并同类项,得x=-2.
系数化为1,得x=-.
[例2] 探究答案:(5x+15.6) (5.5x-10.4) 5x+15.6=5.5x-10.4
解:设这个班有x名学生,
依题意,得5x+15.6=5.5x-10.4,
解得x=52,
5x+15.6=260+15.6=275.6(元).
答:这个班有52名学生,共需费用275.6元.
训练案
[测控导航表]
知识点
题号
移项解一元一次方程
1,2,3,5,6,7,8,9,14
移项解方程的应用
4,10,11,12,13
基础巩固
1.D 2.C 3.D 4.C
5.x=-5 6.4 7.x= 8.-2
9.略
能力进阶
10.B 11.D
12.9 解析:如图所示,由题意,得2+m+4=15,
解得m=9.
13.略
拔高提升
14.略
$3.2 解一元一次方程(一)——合并同类项与移项
第1课时 合并同类项解一元一次方程
1.对于方程8x+6x-10x=8,合并同类项正确的是( B )
A.3x=8 B.4x=8 C.-4x=8 D.2x=8
2.方程x+2x=-6的解是( D )
A.x=0 B.x=1 C.x=2 D.x=-23.下列是小明同学做的四道解方程题,其中错误的是( B )
A.5x+4x=9→x=1
B.-2x-3x=5→x=1
C.3x-x=-1+3→x=1D.-4x+6x=-2-8→x=-5
4.如果x=m是关于x的方程x-m=1的解,那么m的值是( C )
A.0 B.2 C.-2 D.-6
5.一个三角形三边长之比为2∶3∶4,这个三角形的周长为36,则三角形最长边是( C )
A.8 B.12 C.16 D.32
6.在等式3× -2× =15的两个方格内分别填入一个数,使这两个数互为相反数且等式成立.则第一个方格内的数是 3 .
7.解下列方程:(1)5a-6a-2a=3-8;
(2)5m-0.5m-1.5m=-5+17;
(3)-x-x+4x=-3+23-.
解:(1)5a-6a-2a=3-8,
合并同类项,得-3a=-5.
系数化为1,得a=.
(2)5m-0.5m-1.5m=-5+17,
合并同类项,得3m=12.
系数化为1,得m=4.
(3)-x-x+4x=-3+23-,
合并同类项,得x=.
系数化为1,得x=.
8.(2020东营)中国古代数学著作《算法统宗》中有这样一段记载:“三百七十八里关,初日健步不为难,次日脚痛减一半,六朝才得到其关.”其大意是:有人要去某关口,路程378里,第一天健步行走,从第二天起,由于脚痛,每天走的路程都为前一天的一半,一共走了六天才到达目的地.则此人第三天走的路程为( B )
A.96里 B.48里
C.24里 D.12里
9.解下列方程:
(1)5x-2.5x+3.5x=-10;
(2)16x-3.5x-6.5x=7-(-5).
解:(1)5x-2.5x+3.5x=-10,
合并同类项,得6x=-10.
系数化为1,得x=-.
(2)16x-3.5x-6.5x=7-(-5),
合并同类项,得6x=12.
系数化为1,得x=2.
10.《孙子算经》中有这样一道题,原文如下:“今有百鹿入城,家取一鹿,不尽,又三家共一鹿