9.4一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制（精解）-【教材3D解读】九年级下册初三化学（人教版）

实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 新知立体解读 分层解读讲例结合。 【实验目的】 1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。 2.加深对溶质的质量分数概念的理解。 【实验用品 托盘天平烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管,氯化钠、蒸馏水。 【实验内容】 1.配制质量分数为6%的氯化钠溶液。 Og 第九单元 (1)计算:配制5g质量分数为6%的氯化钠溶液所需氯化钠和水的质量分别为:氯化钠3.0g;水单 (2)称量:用托盘天平称量3.0g氯化钠放入烧杯中。 (3)量取:用量筒量取47.0mL水,倒入盛有氯化钠的烧杯中 (4)溶解:用玻璃棒搅拌,使氯化钠溶解 配制过程如图所示 NaCI 2.配制质量分数为3%的氯化钠溶液 (1)计算:配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液所需质量分数为6%的氯化钠溶液和水的质量分别 为:6%的氯化钠溶液25g(体积为24mL)、水25g (2)量取:用量筒量取所需的氯化钠溶液和水,倒入烧杯中。 (3)混匀:用玻璃棒搅拌,使溶液混合均匀。 3.把配制好的上述两种氯化钠溶液分别装入试剂瓶中,盖好瓶塞并贴上标签,放到试剂柜中 (1)使用托盘天平称量氯化钠时,天平调平后应注意在两托盘上各放一张质量相同的纸。左盘放氯化 钠,右盘放砝码。 (2)用量筒量取液体。读数时视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 (3)试剂瓶标签上应注明试剂的名称、溶质的化学式和溶质的质量分数。 (4)所需仪器:用固体溶质配制溶液要用到托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒等仪器;用浓 溶液配稀溶液要用到量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒等仪器。 点化拓展配制溶质质量分数一定的溶液的误差分析 ≯导致溶液的溶质质量分数偏小的原因 a.天平使用不正确,如药品、砝码放反(称量时使用游码),使药品称量质量偏小 b.量取水的过程中仰视读数,使水量取多了 c.烧杯不干燥,原来内部就有一些水; 固体药品中含有杂质等。 ≯导致溶液的溶质质量分数偏大的原因 a.天平使用不正确,如称量前没有调平衡,指针偏右,导致药品称量偏多; 海底可燃冰 天然气水合物(简称 Gas Hydrate)是分布于深海沉积物或陆域的永久冻土中,由天(能源 化学47 RJ版 b.砝码已生锈; C.量取水的过程中俯视读数,使水量取少了 d.将量筒中的水倒入烧杯中时,一部分洒在外面等。 用浓溶液配制稀溶液时,一般计算出所需浓溶液体积,而不需要使用天平。 例题配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液常按以下操作顺序进行。 请回答下列问题: (1)计算配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液,所需:氯化钠」 水 第九单元 (2)用托盘天平称量所需的氯化钠时,发现托盘天平的指针偏向左盘,应 A.增加适量氯化钠固体 B.减少适量氯化钠固体 C.调节平衡螺母 (3)将氯化钠和水依次倒人烧杯中,用玻璃棒搅拌,其目的是 【思路点拔】氯化钠的质量为100g×5%=5g,水的质量为100g-5g=95g。托盘天平的指针偏向左盘, 说明左盘中的氯化钠多了,所以要减少适量氯化钠固体。溶解物质时,玻璃棒起加快溶解的作用 【规范解答】(1)595(2)B(3)加快溶解 例题巴小刚同学在做一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验,其配制过程如图所示。 试回答下列问题: (1)写出图中有标号仪器的名称a (2)图示实验中有一处明显的错误是 图示实验中玻璃棒的作用是 (3)小刚同学要配制90g质量分数为10%的氯化钠溶液,应称取氯化钠的质量为 需要量取 水的体积为 ml(水的密度近似看作1gcm3)。 (4)称量氯化钠时,若将氯化钠放在天平的右盘中,砝码放在天平的左盘中,并且在称量过程中使用了 游码,则会使称取的质量 (填“大于”或“小于”)配制溶液所需的质量。在量取水的体积时,小刚 同学俯视读数,则所配制溶液中氯化钠的质量分数 (填“偏大”“偏小”或“不变”)。 【思路点拨](1)a是药匙,b是烧杯。(2)图示实验中有一处明显的错误是试剂瓶塞正放。为防止药 品污染实验台,试剂瓶塞应倒放;实验中玻璃棒的作用是搅拌,加快溶解。(3)应称取氯化钠的质量为 10%=9g,需要量取水的质量为90g-9g=81g,水的体积为,81B1=81mnL。(4)天平称量物体的原理是 左盘质量=右盘质量+游码质量;若将氯化钠放在天平的右盘中,砝码放在天平的左盘中,并且在称量过 程中使用了游码,则右盘氯化钠的实际质量〓左盘砆码质量-游码质量,因此会使称取的质量小于所需的 质量;俯视读数,会造成量取的水少,则所配制溶液中氯化钠的质量分数偏大。 【规范解答】(1)药匙烧杯(2)试剂瓶塞正放搅拌,加快溶解(3)981(4)小于偏大 \学习成效评估 及时自测巩固新知。 略。详见精练版相应单元的相应课题。 48九年级 化学与然气与水在高压低温条件下