第14课 故都的秋+荷塘月色-【帮课堂】2021-2022学年高一语文同步精品讲义（统编版必修上册）

第14课 故都的秋 荷塘月色 ( 目标导航 ) 学习目标 重点难点 1．理解文章运用的衬托、对比手法。 2．品味文中富有韵味的语言。 3．领悟作者流露在文中的主观情感，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。 1．体会作者对故都的秋的赞美之情及文中流露出的悲凉、伤感之音。 2．借助关键语句理解文章所表达的思想感情。揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。 ( 知识精讲 ) 1．作家作品。 （1）朱自清，原名__自华______，字佩弦，号秋实，他的长诗是《毁灭》，诗集是《踪迹》，第一本散文集是《背影》。我们还学过他的散文如：《春》、《背影》等。 （2）郁达夫（1896─1945），现代作家，浙江省富阳人1913年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国，从事文学创作活动，与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”，1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，赴武汉投入抗日救亡活动，后流亡到苏门答腊，坚持抗日斗争，1945年9月被日本宪兵秘密杀害。主要作品有短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《她是一个弱女子》《薄奠》《出奔》《茫茫夜》等。 2．时代背景 《故都的秋》：1934年4月，由于国民党白色恐怖的威胁等原因，他从上海迁居到杭州，这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，写下许多记游散文，1934年7月，中国大地连年混战就，民不聊生，郁达夫本人也居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。作者“不远千里”，从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，于是写下了本文。 《荷塘月色》：本文写与1927年7月，正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地“言传”了出来。靠什么言传呢？靠写景传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情，使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。 3．生字注音。 落蕊（ruǐ） 细腻（nì） 柘树（zhè） 椽子（chuán） 着凉（zháo） 颓废（tuí） 鲈鱼（lú） 譬如（pì） 驯养（xùn） 萧索（xiāo） 混沌（dùn） 廿四桥（niàn） 蓊蓊郁郁（wěng） 袅娜（niǎo nuó） 踱步（duó） 霎时（shà） 弥望（mí） 斑驳（bān bó） 渺茫（miǎo） 点缀（zhuì） 4．解释词语。 （1）混混沌沌：混混沌沌：迷糊不清的样子，模糊一片，不分明。 （2）一椽破屋：一椽破屋：一间破旧的屋子。 （3）一叶知秋：一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。 （4）不能自已：不能自已：已，停止。指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。 （5）蓊蓊郁郁：草木茂盛的样子。 （6）弥望：满眼。弥，满。 （7）袅娜：柔美的样子。 （8）脉脉：这里形容水没有声音，好像深含感情。 （9）风致：美的姿态。 （10）一例：一律。 （11）斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有深浅不一的意思。 （12）丰姿：风度仪态，一般指美好的姿态。也写作“风姿”。 ( 重点研读 ) 1．郁达夫先生对北平的秋天是什么情感？请用文本的句子回答。 郁达夫先生对北平的秋天是喜爱的。 理由：①“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷恋之情，也暗含着一种文化底蕴；（故国三千里，深宫二十年。一声何满子，双泪落君前。 露从今夜白，月是故乡明。） ②第一段“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。”他为赏秋不辞辛劳，可见爱秋之切！ ③最后一段：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”他为这秋色宁愿付出生命的三分之二。可见爱秋之深啊。 2．郁达夫先生笔下故都的秋有何特色？这些特色的描写集中在哪些段落？ 第一段。“北国的秋却特别的来得清，来得静，来得悲凉”是文眼，概括了故都秋的特色。3至11段是集中描写特色的段落。 3．怎样理解“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的”这句话的含义？ 以名花和美酒喻秋旨在说明“秋”不是一种高贵的事物，“秋”不过是大自然普普通通的一种