二 叙事篇 读写训练七 围绕一定的中心来叙事-三年级全一册【春晓】课外阅读与写作

春晚阅 读三年级 读写训练七围绕一定的中心来叙事 快 侧演魔 记一件事情要表达一定的中心。确定了文章的中心,就要围绕文章的中 心选取材料,写好事件。阅读时,我们也要注意捕捉作者通过叙事要表达的 中心。 (一)暖 初春某个假( JIa Ia)日的下午,我在储物间里整理一家人的冬衣。9岁的女儿 安娜饶有兴致地伏在不远处的窗台上向外张望,不时地告诉我,院子里又有什么花开 这岁月静妤的感觉让我心里暖暖的。 这时,我无意中在安娜的羊绒大衣两侧的口袋里各发现了一副手套,两副一模 (mumo)一样的手套 我有些不解地问:“安娜,这个手套要两副套在一起戴才够保暖吗?”安娜扭过头 来,看了看那两副手套,明媚的阳光落在她微笑着的小脸蛋上。“不是的,妈妈。它暖 和极了。″”“那为什么会有两副呢?”我更加好奇了。她抿了抿小嘴,然后认真地说:“其 实是这样的:我的同桌翠丝买不起手套,可是她()长冻疮,()愿意去救助站 领那种难看的土布大手套。平时她敏感极了,从来不接受同学无缘无故赠送的礼物。 妈妈买给我的手套又暖和叉漂亮,要是翠丝也有一副,就不会长冻疮了。所以,我又 买了一副一模一样的放在身边。如果装( zhuang zuang)作因为糊涂而多带了 副,翠丝就能够欣然接受我的手套了。”孩子清澈的双眸像阳光下粼粼的湖水,“今年 翠丝的手就不会生冻疮了。 我欣慰地走到窗边拥抱我的小天使。草地上一丛丛兰花安静地盛( cheng sheng)开着,又香,又暖。 1.用“\”画去文中加点字不正确的读音。 2.从短文中找出合适的词语填在下面的括号里。 )的阳光 )的双眸 )地盛开 )地问 3.给第三自然段中的括号里填上合适的关联词语 4.短文许多地方写到了“暖”字。请用“”画出来。 叙事 篇 ※5.安娜为什么不直接把手套送给翠丝,而是假装多带了一副呢? 6.你觉得安娜有什么样的品质? (二)捉蟋蟀真有趣 去年署假,我在乡下姥姥家度过了一段欢乐的时光,最有趣的要属与表弟在草丛 中捉蟋蟀了。 乡村的夜晚,四周静悄悄、黑乎乎的,只有天上点点的星光和远处村子的微弱的 灯光。黑暗仿佛给大地披上了一层神秘的面纱。这时,唯有蟋蟀时而高、时而低、时 而长、时而短的歌声打破这夜的寂静。 我和表弟准备好手电、纸筒,踏上了田间小路。没走多 远,表弟忽然停住脚步,像是发现了目标。他悄悄地对我 说:“附近肯定有一只蟋蟀,我们一来,它就不叫了。先蹲下◆ 来等一会儿吧!”他拉着我蹲下来,又叮嘱我说:“千万别 出声 我心想,表弟可真在行。忽然,一阵“唧唧唧”的蟋蟀声 响了起来,这叫声是那样的清脆、响亮。表弟向我诡秘地挤了挤眼,似乎说:“怎么 样?”我会意地点点头,就和他一同搜索起来。这声音妤奇怪呀,一会儿左,一会儿右, 会儿前,一会儿后,听了妤半天,也辨不清蟋蟀在哪个方向。表弟像一名有经验的 排雷工兵”,轻轻地拨开小草,一步一步地朝前挪[nu6]动 忽然,表弟打开了手电,我定睛一看,强烈的手电光正照在一只又黑又大的蟋蟀 身上,它昂着头,晃动着长长的触须,好像一位了不起的将军受了侮[Wu辱[r山]一样 瞪着我们。时机已到,我迅速地用双手捂上去。“逮住了,逮住了!”我兴奋地叫起来 表弟从口袋里掏岀一个纸筒,把蟋蟀装进去。那只倒霉的蟋蟀只妤乖乖地当了俘虏。 在乡下捉蟋蟀真有趣呀! 1.读句子,找出句子中的两组反义词 这时,唯有蟋蟀时而高、时而低、时而长、时而短的歌声打破这夜的寂静 联系上下文写出下列词语的意思 (1)诡秘: (2)俘虏 3.用“”画出描写蟋蟀样子的句子 ※4.根据短文内容填空 47) 春晚阅 读三年级 (1)这篇短文讲了 在暑假里 的故事。 (2)¨“那只倒霉的蟋蟀只好乖乖地当了俘虏”一句运用了 的修辞手法,生 动传神 (3)本文的中心句是 (三)触摸春天 邻居家的小孩叫安静,是个盲童。 春天来了,小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了,月季花开了。浓郁的花香吸引着 安静。这个小女孩,整天在花香中流连。 早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭。她走得并不吃力。终 于,她在一株月季花前停下来。安静极缓极缓地伸出双手,在花香的引导下,极其准 确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了,因为那朵月季花上,正停着 一只花蝴蝶。 安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被 这个凭着神奇的灵性的盲女孩抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了 惊讶。这是一次全新的经历,安静的心灵带她来到了一个她完全没有去过的地方。 我静静地站在一旁,看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间, 我深深地感动着。 在春天的深处,安静细细地感受着春光。许久,她张开手指,蝴蝶扑动着翅膀飞 走了,安静仰起头来。此刻,安静的心上,一定会有一条美丽的弧线!蝴蝶在她八岁 的人生