第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固（早读本）-2021-2022学年七年级上册初一历史【学霸智慧课堂】(部编版)

早读本 第三单元秦汉时期:统一多民族国家的 建立和巩固 第9课秦统一中国 一、秦灭六国 原因(1)各诸侯国的人民希望结束战乱,过上安定的生活 (条件)/(2)商鞅变法的成功为秦的统一打下了坚实的基础 秦灭 (3)秦王赢政为灭六国进行了充分的准备 六国时间公元前230公元前221年 顺序韩、赵、魏、楚燕齐 特点由近及远(自西向东);各个击破 时间公元前221年 秦朝的 建立都城|咸阳 开国皇帝秦始皇嬴政 秦统一结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第 的意义一个统一的多民族的封建国家 二、确立中央集权制度 开创秦朝创立大一统的中央集权制度 国家最高统治者称为皇帝,拥有至高无上的权威,总揽全国的 中央切军政大权。皇帝之下设有中央政权机构,包括丞相(行政)、太 尉(军事)、御史大夫(监察),最后的决断权由皇帝掌控 地方废分封,立郡县,开创此后我国历代王朝地方行政的基本模式 学霸之路始于《学霸》11 的学霸智慧课堂历史·七年级上册 三、巩固统一的措施 1.内容 领域 措施 影响 政治创立中央集权制度 在我国沿用了2000多年,对中国历 史产生了深远影响 经济 统一货币(圆形方孔半促进了各地的经济交流,巩固了国家 两钱)、统一度量衡 文化 统一文字(把小篆作为促进了各地的文化交流,巩固了国家 全国规范文字) 交通车同轨,开灵渠 便利了交通往来,有利于维护国家统 军事北击匈奴,修长城 巩固了国家的统 2.秦的疆域:东至东海,西到陇西,北至长城一带,南到南海,是当时世界上 的大国之 ★知识拓展: 如何评价秦始皇?(功过鲜明 (1)功: ①统一六国,建立中国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝。 ②创立¨皇帝”称号,并确立了皇帝至高无上的地位,在中央设丞相、太尉、 御史大夫,在地方废分封,立郡县,创立了君主专制中央集权制度,对后世 影响深远。 ③统一车轨、文字货币、度量衡,促进了全国经济文化的交流与发展。 ④修长城,御匈奴 (2)过 ①大兴土木,横征暴敛,徭役、兵役、赋税沉重,刑法严酷, ②焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化 第10课秦末农民大起义 一、秦的暴政 赋税沉重(三分之二);徭役、兵役繁重;刑罚残酷。秦二世更加残暴。 12学霸之路始于《学霸》 早读本 二、陈胜、吴广起义 时间地点公元前209年,大泽乡 原因直接原因/去渔阳成守长城的农民在大泽乡遇雨,无法按期 到达,按秦律当斩 根本原因秦的暴政 经过起义军攻占陈县后,陈胜称王,建立了“张楚”政权 结果失败,吴广、陈胜相继被部下杀害 意义中国历史上第一次农民大起义具有首创精神 后续父元前2年,项羽巨鹿之战(破釜沉舟),以少胜多,大败秦 三、楚汉之争 时间公元前206前202年 人物项羽、刘邦 目的争夺帝位 由农民起义变成了封建统治阶级内部争夺最高统治权的 性质斗争 结果刘邦获胜,建立汉朝 原因 刘邦重视人才,善于用人,得到萧何、韩信、张良等人的辅佐; 项羽刚愎自用,不重视人才,不采纳范增的意见 ★知识拓展 鸿门宴(项庄舞剑,意在沛公),垓下之围(四面楚歌 有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。 苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 第11课西汉建立和“文景之治 西汉的建立 时间 公元前202年 都城 长安(今陕西西安) 建立者 刘邦,即汉高祖 学霸之路始于《学霸》13 的学霸智慧课堂历史·七年级上册 二、休养生息政策 背景/汉初,到处是残破荒凉的景象如何恢复和发展社会生产,巩固新 的王朝,成为汉初统治者面临的首要问题 原因/为了巩固政权和稳定社会局势汉高祖吸取秦朝暴政导致速亡的 教训,采取了休养生息的政策 (1)“兵皆罢归家”,让士兵还乡务农 (2)将那些因战乱饥荒而成为奴婢的人释放为平民,以增加农业 措施劳动力,鼓励耕织 (3)轻徭薄赋(实行“什五税-”),减轻农民的赋税,相应地减免徭 役及兵役 后续汉高祖死后,继任的统治者继续实行休养生息政策,注重农业生产 作用使汉初的经济逐渐得以恢复和发展,社会局势稳定下来 三、“文景之治” 原因汉文帝汉景帝时期继续实行休养生息政策 (1)轻徭薄赋:注重农业生产,提倡以农为本,把田赋降到了三十税 (2)减轻刑罚:文帝和景帝时期,重视“以德化民”,废除了一些严 措施刑苛法 (3)提倡节俭:他们还提倡勤俭治国,反对奢侈浮华。汉文帝在历 史上以节俭著称 文景时期,政治清明,经济发展,人民生活安定。当时国力有了很 结果大增强,国家积累了大量的钱粮。这一时期在历史上被称为“文 景之治” 第12课汉武帝巩固大一统王朝 、政治:“推恩令”的实施 背景西汉初,诸侯王势力强大,各自独霸一方;地方上豪强地主与官 府分庭抗礼。两股势力导致社会秩序混乱,严重威胁中央集权 目的加强中央集权 14学霸之路始于《学霸》 早读本 续表 提出者主父