第二单元测试卷-2021-2022学年七年级上册初一历史【学霸智慧课堂】(部编版)

学霸智慧课堂·历史·七年级上册 9.商朝分封,不见授土授民,有“封”而无“建”;西周授土授民,有“封”更有“建”。据此可知, ※※※※※※ 第二单元测试卷 西周分封制() ※密封线内※ A.注重礼制建设 B.确立周天子的专制皇权 ※不要答题※ (时间80分钟,满分100分) ※※※※※※ C.加强西周对地方统治 D.开创西周大一统 ※※※※※※一、单项选择题(本大题30小题,每小题2分,共60分) 10.西周时期,举行仪式所用的舞队和鼎的数量都有严格规定,低等级的贵族使用了高规格 ※※※※※※ ※※※※※※|1.史实是被考古资料证实已经发生的历史。下列属于史实的是( 的礼器或乐器,会被视为挑战等级秩序的“违礼”行为。这些规定( A.盘古开天 B.后羿射日 A.形成了禅让方式 B.稳定了社会秩序 校 C.大禹治水 D.盘庚迁殷 C.实现了土地分封 D.扩大了国人利益 2.中国历史上“禅让时代”结束,“家天下”时代开始于( 1.西周初步建立,开创了分封制,增强了统治能力和扩大疆域范围。下列史实能够体现出 A.夏朝 B.商朝 西周开创分封制作用的是() C.西周 D.春秋 A.“封建亲戚,以藩屏周” B.楚王向周天子打听鼎的大小 3如果将夏桀、商纣和周厉王三人归为一类的话其标准是() C.齐桓公“尊天子,攘四夷” D.“平王之时,周室衰微,诸侯强并弱” 班级 A.他们都轻徭薄赋,爱民如子 B.他们都以昏庸残暴统治著称 2.夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是() C.他们都重用人才,改革内政 D.他们都建立了一个新的王朝 A.末代国君的统治昏庸残暴 B.诸侯内乱不听从中央领导 4.下图是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺,从②处开始 C.不注意与周边国家的联系 D.统治者缺乏治理国家的经验 中国历史开始进入() 3.文物反映一定时期人类的社会活动。下列最能反映商朝社会生活的是() 约公元前2070年约公元前1600年 公元前1046年 公元前770年 A.司母戊鼎 B.人面鱼纹彩陶盆 C.猪纹陶钵 D.骨耜 A.夏朝 B.商朝 14.据《周礼·考工记》记载,春秋时期对青铜器的铸造已有明确要求:铸剑,铜、锡比例为 C.西周 D.东周 2:1;铸镜,铜锡比例为3:1;铸钟鼎,铜锡比例为6:1。据此可知() 5.《史记》记载:“禹于是遂即天子位,南面朝天下,国号曰夏后,姓姒(si氏。”材料反映的史 A.青铜铸造始于春秋时期 B.钟鼎是铸造最多的器具 「考生号 实标志着( C.春秋战国时期战争频繁 D.当时青铜工艺水平很高 A.世袭制的确立 B.郡县制的确立 15.中华文化博大精深,源远流长,缤纷多彩的文化符号承载着丰富的历史内涵。下列中华 C.华夏族的形成 D.中国早期国家的产生 文化符号中对中国文字的形成与发展有深远影响的是() 6.《左传》记载:“昔武王克商,光有天下,其兄弟之国者十有五人,姬姓之国者四十人,皆举亲 A.青铜器 B.瓷器 C.丝绸 D.甲骨文 也。”该材料主要反映分封制的相关信息是() 16.春秋诸侯争霸期间,中原地区因社会发展较周边各部族先进而自称华夏。进入战国后, 姓名]A诸侯的义务 B.实行分封制的原因 内迁的各族部落逐步与华夏各部融合,而不再被视为蛮夷。这一变化() C.分封制依据的主要标准 D.分封制带来的结果 A.加速了社会转型 B.冲击了分封制度 刁.人们用“春秋战国乱悠悠”来形容当时的社会状况。导致此历史现象出现的制度根源 C.推动了社会变革 D.促进了民族认同 是( 17.一个外来者,掀起改革的浪潮。一个旧制度的挑战者,为君王的信念而战。机遇、开拓 ※※※※※※A.国家出现 B.分封制 质疑、争斗,古老的秦国在变法中成为东方霸主。材料说明了() ※※※※※※ ※※※※C军功爵制 D.郡县制 A.商鞅变法的作用 B.秦灭六国的过程 ※※※※※|8人们称今河北省为燕赵大地,山东省为齐鲁大地。“燕赵”齐鲁“这些名字与古代制度有 C.秦始皇开创大一统 D.秦国是最古老的诸侯国 ※密封线内※ ※不要答题※关,该制度是() 18.根据商鞅变法的法令,一个勤于耕作、生产出大量粮食和布帛的人可以获得的奖励 ※※※※※※A.分封制 B.世袭制 是( C.禅让制 D.郡县制 A.免除兵役 B.免除徭役 C.获得官爵 D.获得土地 第二单元测试卷·125·(共8页 第二单元测试卷·126·(共8页) 19.史书记载:“商君为法于秦,战斩一首,赐爵一级。”这句话体现的商鞅变法的措施 27.孟子根据战国时期的经验,总结各国治乱兴亡的规律,提出了一个富有民主性精华的著 是 名命题。下列言论能体现他这一思想的是 A.确立县制,国君派官吏治理 A.恭敬之心,人皆有之;是非之心,人皆有之 B.废除井田制,允许土地