内容正文:
第三单元历史的现场 第11课 1过秦论 核心素养 高考对接 1.积累文中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识。 1.“制”“亡”“固”“遗”等文言词语是高考文言文阅读考查的 2.理清文本思路,把握作者的论证逻辑;学习对比论证的方 法和铺排渲染的语言特色 2.课文中关于山川地理的文化常识是高考全国卷的考查内容。 3结合时代背景了解作者的政治主张,领会作者借古讽今3以观点统率材料、巧用对比等写作技法,可运用到考场写 的写作意图,理解作者居安思危、忧国忧民的思想 作中 预习案,先行自主学习 千里之行足下始,万丈高楼平地起 1语言建构 (5)以致天下之士 1.读准字音 今义:连词,用在下半句话的开头,表示下文是上述原因所 崤函() 囊括() 孝公既没( 形成的结果(多指不好的结果) 昭襄 膏腴() 合从( (6)然后践华为城 陈轸 倪良( 棘矜( 翟景() 逡巡()( 亡矢遗镞( 今义:连词,表示一件事情之后接着又发生另一件事情 鞭笞()俯首系颈( 蒙恬() 4.一词多义 藩篱() 隳名城( 锋镝() 临不测之渊,以为固 劲弩() 瓮牖 氓隶() (1)固固不如也 行伍 雍州 锄檯( 汝心之固 万乘之势()铦( 谪戍( 赵奢之伦制其兵 度长絜大()( (2)制秦有余力而制其弊 2.古字通假 履至尊而制六合 (1)合从缔交,相与为 乃重修岳阳楼,增其旧制 (2)百有余年矣 (3)度 试使山东之国与陈涉度长絜大 (3)贏粮景从 万里赴戎机,关山度若飞 (4)锄梫棘矜 (4)北/追逐北 (5)非及乡时之土也 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 3.古今异 (5)/赵奢之伦制其兵 收天下之兵 (1)于是秦人拱手而取西河之外 秦无亡矢遗镞之费 古义: 今义:连词,表示后一事紧接着前一事,后一事往往是由前 (6)亡追亡逐北 吞二周而亡诸侯 事引起的。 (2)以为桂林、象郡 (7)利(因利乘便 信臣精卒陈利兵而谁何 蒙故业,因遗策 今义:认为 (8)策振长策而御宇内 (3)山东豪俊遂并起而亡秦族矣 策之不以其道 秦无亡矢遗镞之费 今义:山东省 (9)遗 是以先帝简拔以遗陛下 (4)宽厚而爱人 惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策 古义 (10)因因利乘便,宰割天下 今义:①指丈夫或妻子;②指恋爱中男女的一方 然后践华为城,因河为池 语文选择性必修中册课堂学案 (11)以/以弱天下之民 【自主校对】 然秦以区区之地 4.(1)名词,牢固、险固的地方副词,本来形容词,顽固 皆明智而忠信 (2)动词,统领,统率动词,制服动词,控制名词,规模 (12)前而天下诸侯已困矣 (3)动词,衡量动词,过(4)名词,败逃的军队名词作 争割地而赂秦 状语,在北面(5)名词,军队名词,兵器(6)动词,失去 夫作难而七庙隳 名词,败逃的军队动词的使动用法,使……灭亡(7)名 5.词类活用 词,有利的形势形容词,锋利(8)名词,政策名词,马 (1)名词的活用 鞭子动词,鞭打,鞭策(9)动词,丢失动词,给予 ①有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意 (10)动词,沿袭介词,趁着介词,凭借(11)连词,表目 ②子孙帝王万世之业也 的介词,凭借(12)连词,表并列连词,表转折连词 ③天下云集响应 表目的连词,表顺承 ④赢粮而景从 5.(1)①名词作状语,席,像席子一样;包,像包裹一样;囊,像 ⑤序八州而朝同列 布袋一样②名词作动词,称帝称王③名词作状语,云, (2)动词的活用 像云一样;响,像回声一样④名词作状语,景,同“影”,像 ①外连衡而斗诸侯 影子一样⑤名词作动词,安置使有序(2)①动词的使 ②追亡逐北 动用法,使…争斗②动词作名词,败逃的军队③动 ③吞二周而亡诸侯 词的使动用法,使……灭亡④动词的使动用法,使 ④却匈奴七百余里 退却⑤动词的使动用法,使……朝见(3)①形容词的使 ⑤序八州而朝同列 动用法,使……愚昧②形容词的使动用法,使……变弱 (3)形容词的活用 ③形容词作动词,小,变小;弱,变弱 ①以愚黔首 6.(1)①………也”表判断②………也”表判断(2)①即“威 ②以弱天下之民 振(于)四海”②即¨南取百越之地,以(之)为桂林、象郡 ③且夫天下非小弱也 ③即“蹑足(于)行伍之间,而倔起(于)阡陌之 6.文言句式 “身死(于)人手,为天下笑者”(3)①状语后置,应为“陈涉 (1)判断句 之位,非于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君尊也” ①子孙帝王万世之业也 ②状语后置,应为“谪戍之众,非于九国之师抗也”(4)①“七 ②然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也 庙隳”暗含语意上的被动②“为”表被动 (2)省略句 1知人论世 ①威振四海 1.走近作者 ②南取百越之地,以为桂林、象郡 贾谊(前200~前168),西汉洛阳(今河 ③蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中 南洛阳)人,杰出的政