9-2 永遇乐·京口北固亭怀古-2021-2022学年新教材高中语文必修上册【高分教练】统编版

5)东船西舫悄无言唯见江心秋月白(6)间关莺语|7.借景抒情的手法。词人立足万里长江岸上,面对着古 花底滑银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪吗冰泉冷 战场,倾慕周瑜伟业,慨叹自己一事无成,创造出 涩弦凝绝(⑦)浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟|种开阔深沉、壮丽奇险的意境,抒发了作者渴望建功 (8)嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘(9)去来江口 立业而不可得、壮志难酬的抑郁之情。 守空船绕船月明江水寒(10)同是天涯沦落人相逢8.(1)衬托,又称映衬,是利用事物之间的相似关系或相对 何必曾相识(1)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面关系,使本体仗着他体的陪衬而更加鲜明的一种手法 三、语言运用 (2)词中有两种映衬:一种是实景和虚景相互映衬,实 示例1:浔阳江头琵琶语:海角天涯沦落人。 景是“赤壁”的险要地势,是词人亲眼所见,虚景则是 示例2:大弦嘈嘈,诉说天下悲愤事;小弦切切,倾吐火烧曹军战船,是词人的想象,二者相互衬托,可谓虚 四海哀伤情 实相济;另一种是周瑜的“雄姿英发”和词人的“早生 9-1念奴娇·赤壁怀古 华发”相互映衬。这首词波澜起伏而章法严整,跟词人 巧妙地运用了这种表现技巧有关 基础过关 9.①景物描写的豪放:词人运用夸张、比喻的手法,以 c【解析】A项,“纶”应读90;B项,“年”应纵横驰骢、游刃有余的描写,为读者呈现出一派广阔的 读zha;D项,“港陌”应为“巷陌”,“发”应读fa 景致,显示出宏大的气魄。②周瑜形象的豪放:词人选 取了婚姻美满、风度儒雅、指挥才能卓越三个方面,把 3.B【解析】A项,应为“神游故国”“应笑我多情” 周瑜叱咤风云的儒将风采写得形象生动。这个年少得 状语后置;C项,应为“扬州路烽火”状语后置;D 志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上,寄托着词人的 项,应为“无觅英雄”宾语前置。 4.C【解析】例句:饭,名词作动词,吃饭。A项,重 人生理想。③情感的豪放:生不逢时,空有抱负无法施 展,只能仰望古人。不过“风流人物”也是要被历史长 和轻都是形容词作动词,分别解释为重视/轻视。B项, 灰,名词作状语,像灰一样。C项,鼓,名词作动词 河淘尽的,不如在江月下、江风中举杯逍遥吧!词人在 失落中得到了暂时的解脱。 击打。D项,北,名词作状语,向北 5A【解析】A项“卷起千堆雪’运用借代的手法”10.(1)大江东去浪淘尽千古风流人物2)乱石穿 空惊涛拍岸卷起千堆雪(3)江山如画一时多 错误,应该是运用了比喻的修辞手法 少豪杰(4)小乔初嫁了羽扇纶巾(5)谈笑间 6.B【解析】B项,“90字以内为小令”错误。按字数 樯橹灰飞烟灭(6)人生如梦一尊还酹江月 多少,词大致可分小令(58字以内)、中调(59~90字) 和长调(91字以上,最长的词达240字)。 、语言运用 1)√(2)×(3)√(4)√ 1.(1)白居易在琵琶声的呜咽里,泪湿青衫,用真情感悟 了迁谪的无奈。 8.③②⑥④①⑤ 二、阅读提升 (②)李清照在凄楚孤苦的守望中,把盏啜饮,用闲愁涂 满了生命的黄昏。 “乱石穿空”写出了山势险峻,“惊涛拍岸”写出了巨 浪惊险,“卷起千堆雪”运用了比喻的手法形象地写出 “一不小心”改为“不慎”;“弄丢了”改为“遗 了江水的汹涌澎湃。这三句合写赤壁景色,有声有色。失”;“童鞋”改为“同学”:“赶快还给我”改为“烦 “穿空”写出石壁的高峭和直插云霄的气势,“拍” 写出江水撞击江岸时波涛的汹涌奔腾。“穿”“拍”请与我联系”;“见面谢谢”改为“当面致(感)谢” 运用比拟手法,使画面更富形象和动感。“崩云”意3.(示例一)明月、渌水、白鹿,李太白携长剑遍访名山。 即击碎了云层,写出了山石直冲云天的力量,“裂岸” (示例二)乱石、惊涛、故国,苏东坡酹江月感叹人生。 夸张地写出了波涛撞击江岸的力度 9-2永遇乐·京口北固亭怀古 3.①写出了山崖直插云霄之高峻②夸张 基础过关 ③写出了浪涛搏击江岸之有力④拟人 1.B【解析】A项,墙——樯;C项,苍——仓;D项, ⑤写出了浪涛翻滚力量之浩大⑥比喻 萃——悴 4.“江山如画”总结前文所描绘的雄奇壮丽的赤壁之2C【解析】C项,“尊”同“樽”,一种盛酒器,这 景;“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物” 里指酒杯 也为下阕写周瑜做了铺垫,由写景过渡到写人。 3.C【解析】A、B、D三项与例句都是融情于景。C项 5.(1)风度儒雅,风流倜傥。“羽扇纶巾”写周瑜手执羽 是直接抒情。 扇,头戴纶巾,虽为武将,却有文士的风度。 4.C【解析】“力不从心的苦闷心情”的说法明显错误。 2)少年得志,从容不迫,胸有成竹。“谈笑间,樯橹作者借廉颇自比,充分体现了自己还有足够的实力报国。 灰飞烟灭”,字字千斤,力透纸背,充分反映了周瑜5.C【解析】慢词指曲调较为舒缓的词:长调指词调中 当年赤壁破曹时那种轻而易举