第5单元 18 中国石拱桥-2021-2022学年八年级上册初二语文同步教案(部编版)

18.中国石拱桥 教学目标： 1.积累文中的生字、新词，掌握其读音和词义。 2.了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。 3.品味说明文语言的准确性和严密性。掌握本文的说明顺序，探究作者说明的技巧。 4.了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。 教学目重点： 品味说明文语言的准确性和严密性。掌握本文的说明顺序，探究作者说明的技巧。 教学目难点： 了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。 课时安排： 2课时 教学过程： 第1课时 一、导入新课 同学们，你能猜出下面谜语的谜底是什么吗？ 驼背公公，力大无穷。 爱驮什么？车水马龙。 （打一物） ——桥 导语：“桥是一条放大的板凳。”桥梁专家茅以昇这样风趣地解释“桥”。今天，我们一起来学习茅以昇的《中国石拱桥》，了解石拱桥的历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。 二、教学新课 （一）作者简介： 茅以昇(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家，被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。 （二）写作背景 茅以昇在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。”从中可看出他写作本文的意图——传播有关石拱桥的知识。 （三）文体知识 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文的三个特点： (1)科学性，说明文以传授科学知识为目的。 (2)条理性，说明文的结构严谨而有序。 (3)准确性，说明文的语言严密准确、通俗易懂。 （四）基础知识 1.读准字音 弧形（ hú ） 拱桥（ ɡǒnɡ ） 陡坡（ dǒu ） 匀称（ yún chèn ） 洨河（ xiáo ） 堤 （ dī ） 桥墩（ dūn ） 砌 （ qì ） 漳州（ zhānɡ ） 涧（ jiàn ）　 惟妙惟肖（ xiào ） 2.解释词语 古朴：朴素而有古代的风格。 残损：（物品）残缺破损。 推崇：十分推重。 长虹饮涧：入涧饮水的一道长虹。 雄姿：威武雄壮的姿态。 胜景：优美的风景。 优越：优胜，优良。 巧妙绝伦：灵巧高明，超过寻常的；独一无二，没有什么可以相比的。 千态万状：指各种各样的形状和姿态。 交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。 就地取材：就在当地选取所需要的人或材料。 3.多音字 载 （ zǎi ）记载 （ zà ）装载 涨 （ zhǎnɡ ）涨水 （ zhànɡ ）涨红 没 （ méi ）没有 （ mò ）湮没 称 （ chèn ）匀称 （ chēng ）称道 （五）整体感知 初读课文整体感知，了解文章内容，本文的层次结构。 第一部分（第1-2段）：概括介绍石拱桥的特点。 第二部分（第3-9段）：介绍中国石拱桥的特点，取得成就的原因。。 第一层（3）:概述中国石拱桥的特点：历史悠久、分布广泛、形式多样、成就惊人。 第二层（4-5）：以赵州桥为例说明中国石拱桥历史悠久，雄伟奇特，坚固美观的特点。 第三层（6-8）：以卢沟桥为例说明中国石拱桥结构坚固，形式优美，具有历史意义的 特点。 第四层（9）：说明中国石拱桥取得辉煌成就的原因。 第三部分（ 第10段 ）：介绍中华人名共和国成立后，中国桥梁事业的发展，表明了我国社会主义制度的优越性。 （六）合作探究 1.本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？ 本文的说明对象是“中国石拱桥”。 特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。 2.本文是怎样安排说明顺序的？有什么好处？ 本文在安排说明顺序时，是按由一般到特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是按由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。 3.从整体看，全文用了什么说明顺序？ 4.本文的结构是怎样的？从内容上来看，哪是总说，哪是分说？ 本文的结构是总—分—总。 第1至3段、第9至10段是总说，第4至8段是分说。 5.在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。这是按照什么顺序说明的？ 旅人桥：大约建成于公元二八二年； 　　 赵州桥：建于公元六O五年左右； 　　 卢沟桥：