第十三章 第3节 比热容-2021-2022学年九年级上册初三物理【练出好成绩】初中同步导学案（人教版）河南专版

速度无关,C项错误;0 ℃的冰化成0 ℃的水的过程,温度不变,但吸收热量,内能一定增加,D项正确。　 7.B　解析:A项是热传递现象,内能由饮料转移给冰块,使饮料的内能减少,温度降低;B项是摩擦生热现象,属于机械能转化为内能;C、D两项都属于热传递现象,只是能量发生了转移,故B项正确。 8.答案:温度　热量　内能 9.答案:见解析 解析:绳子与管壁反复摩擦,克服摩擦做功,使管的内能增加,温度升高,管通过热传递,使乙醚的内能增加,温度升高,直到乙醚沸腾,产生大量蒸汽,蒸汽膨胀把瓶塞冲开的过程是内能转化为机械能的过程,蒸汽内能减少,温度降低,蒸汽液化成小液滴。 10.答案:(1)a (2)打气筒的上部筒壁只是略有发热,而打气筒的下部筒壁,特别是底部附近筒壁的温度较高,甚至烫手 解析:打气筒的上部筒壁主要是靠摩擦生热,下部筒壁特别是底部附近筒壁发热既有摩擦生热,又有压缩气体做功使气体的内能增加、温度升高,再通过热传递使筒壁温度升高。由于打气筒的上部筒壁只是略有发热,而打气筒的下部筒壁,特别是底部附近筒壁的温度较高,甚至烫手。所以筒壁发热的主要原因是a。 第十三章　内能 第3节　比热容 学习目标 1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性。 2.尝试用比热容解释简单的自然现象。 3.能根据比热容进行简单的热量计算。 4.通过探究,比较不同物质的吸热能力。 5.利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋、想办法,解决问题的能力。 自主学习 1.一定质量的物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度　　　　,叫做这种物质的比热容。  2.比热容用符号　　　　表示,它的单位是　　　　　　　　,符号是　　　　。  3.物体吸收或放出的热量的计算公式为　　　　。  合作探究 一、探究不同物质吸热的情况 提出问题: (1)一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开? (2)将一壶水烧开与烧热,哪个需要时间长? (3)烧水时,水吸收的热量可能与哪些因素有关? 探究实验: (1)如何得到质量相同的水和食用油? (2)怎样测出水和食用油的温度? (3)怎样确定水和食用油吸收了相同的热量? 归纳总结:质量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量　　　　,说明物体吸收热量的多少还与物质的　　　　有关。  二、比热容 类比思考:比较不同瓶子的容水能力,思考比较不同物质的吸热情况的方法。 高度相同的两种瓶子,倒入同样多的水,液面升高得少的瓶子容水能力更强,或者液面升高相同高度,倒入的水多的瓶子容水能力更强。 自主学习:阅读课本P11~P12,知道如何科学地表示不同物质在质量相同、升高的温度相同时,吸收的热量不同的这种特性。 提出问题:分析比热容表,可以找出哪些规律? 物质 比热容 c/[J·(kg·℃)-1] 物质 比热容 c/[J·(kg·℃)-1] 水 4.2×103 铝 0.88×103 酒精 2.4×103 干泥土 约0.84×103 煤油 2.1×103 铁、钢 0.46×103 冰 2.1×103 铜 0.39×103 色拉油 1.97×103 水银 0.14×103 沙石 约0.92×103 铅 0.13×103 　　归纳总结: 1.比热容是反映物质自身性质的物理量,数值上等于　　　　的某种物质温度升高1 ℃所吸收的热量。  2.物质的比热容与物质的　　　　有关,不同的物质的比热容一般是不同的;物质的比热容还与物质的　　　　有关;不同物质的比热容可能　　　　。  三、热量的计算 例题:已知铝的比热容是0.88×103 J/(kg·℃),表示质量为1 kg的铝块温度升高1 ℃吸收的热量是0.88×103 J。请计算:质量为2 kg的铝块温度从30 ℃升高到100 ℃,吸收的热量是多少? 解:质量为2 kg的铝块,温度从30 ℃升高到100 ℃过程: 铝块的质量m=2 kg; 铝块的初温t0=30 ℃; 铝块的末温t=100 ℃; 铝块吸收的热量Q吸=cm(t-t0)=0.88×103 J/(kg·℃)×2 kg×(100 ℃-30 ℃)=1.232×105 J。 归纳总结:如果以Q吸表示物质吸收的热量,c表示物质的比热容,m表示物体的质量,t0表示物体原来的温度(初温),t表示物体后来的温度(末温),那么物质吸收热量的公式为　　　　;若以Q放表示物质放出的热量,则物质放出热量的公式为　　　　;若以Δt表示变化温度,则物体吸收或放出的热量　　　　。  课堂检测 1.物理学中引入比热容的概念,是为了比较(　　) A.相同质量的不同物体,升高相同的温度,吸收热量不同 B.相同质量的不同物体,吸收不同的热量,升高温度不同 C.不同质量的相同物质,升高相同的温度,吸收热量不同 D.不同质量的相同物质,