期中综合能力检测卷（一）-2021-2022学年八年级上册语文【优+密卷】（部编版）

(4)取其精华,去其糟粕 21.语言平实朴素,却富有张力,言简意丰 茂盛和美丽,表达了作者对油菜花的喜爱之情 精力学习,养成良好的学习习惯;③能够避免网络不良内容侵 8.第一方面,教给“我”与困难做斗争的经验;第二方面,给“我”:22.那些花曾经触发了¨我”的伤痛,经过一些人和事,“我”对生∶17.由眼前的油菜花联想到父老乡亲传统的勞作方式,简单,从害,促进身心健康成长;④能够维护课堂纪律,提高学习效率, 个强健的身体,一个勤劳的习惯;第三方面,教给“我”生产命有了新的认识,变得积极乐观了。生活中的痛苦和悲伤无 容,抒发了作者对淳朴的父老乡亲的热爱 (任选其二) 的知识和革命的意志,鼓励“我”以后走上革命的道路 法避免,要微笑着面对生活 18.张氏旧宅、小莲庄、嘉业堂藏书楼、百间楼。描绘这些景观的(3)①去掉“随着”或“使 9.结构上有过渡作用,从上句对母亲的高度评价过渡到下句对23.【写作指导】 目的是增添南浔的文化韵味,让读者感受到南浔文化的③在“使用”后而加上“管理” 母亲的报答。内容上,它与下句构成一个设问句,表达了“我”(1)仔细审清题目,题目中的关键词是“人”,“贴心、感激、牵 7.“悠悠”二字既形象地显示出远书、归梦的杳邈难期,也传神地 报答母亲深恩的方式和决心,同时用问句引起作者感情的升 挂、欣赏”四个词语是修饰语,学生容易忽略的是对所选词语:19.A 表现出两者皆落空时怅然若失的意态。而夫妻双方被山川阻 华:从报答母亲到尽忠于党和人民。 的限定,一是说明文章要写的人物对象不能只是一般的人,20.运用拟人的修辞手法,赋予柳以人的情态,形象生动地表现 别后经年的时间与空间远隔,也隐见于言外 10.“希望”指中国共产党。“这”指“我”将继续尽忠于我们的民 而应是对自己的成长有重要意义的人;二是不要泛泛而谈, 出柳的轻盈与柔情,表达出作者对南浔之柳的喜爱之情 8.第三、四句主要运用了借景抒情的表现手法。诗人借助对“青 族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望—中国共产要把人物写详细具体。同时也要注意题目中的“你”是单数21.明线是南浔的秋雨,紧扣一个“湿”字;暗线是南浔的“古老”,苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描写,赋予客观景物以浓 党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活 而不是复数。 表达作者对南浔的怀恋 厚的主观色彩,营造出冷寂、凄清的氛围,表达了悲愁、孤寂和 1.不能。因为“创造了”表示已经创造,是总结过去;“创造着”(2)确定恰当的文体。这道作文题适合写记叙文或散文。22.描写和抒情。结构上,照应题目和开头,总结全文;内容上,思亲的情感 指正在创造,是强调现在。二者如果颠倒,则既不符合逻辑 (3)深入挖掘内涵,写有意义的事情。考场作文不但要注意点明“洗湿了我,一个江东游子的牵挂”这一主旨,明确深化9.B解析:B项中“昏”的意思是“昏暗”。 又失去了强调的作用。 修辞手法、表现手法、语言和结构,更要注意文章的内涵,有 了主题 10.写山的“奇”:夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高 12.C解析:“该诗意象雄奇壮美”表述有误。“晓战随金鼓,宵 时候写什么样的内容往往比炫耀自己的写作技巧更重要。:23.【写作指导】 直指,千百成峰。写水的“异”:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细 眠抱玉鞍”,“金鼓”烘托出紧张气氛,“宵眠抱玉鞍”更见军中 石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。泉水激石,泠泠作响。 生活之紧张,体现了将士戍边生活的艰辛,更能表现将士们 第三单元综合达标检测卷 甘露”字面意思为“甜美的雨露”,因此在作文中首先要 突出甜美,也可以是积极向上、催人上进亦或成长等正能量 加深读者的感受,使人如同身临其境 心系战场、渴望建功立业的心情。“愿将腰下剑,直为斩楼:1.D解析:D项中¨湍”应读“tuan” 方向的内容:而“甘露”前面冠以“我心灵的”则需要从对自己12.(1)湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪势如奔马 兰”表达了作者对戍边战士的赞扬和战士杀敌报国的爱国氵2.B解析:“夕日欲颓”中的“颓”应解释为“坠落”。 内心有触动的方面入手,可以是事,也可以是人,但作为考场 (2)蝉长久不断地叫着,猿不停地啼着 3.D解析:D项中“哀转久绝”是指“猿猴的叫声悲凉婉转,很作文,从事入手相对更容易一些。 13.作者发出了“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反” 13.不好。“抱”字是相拥、怀抱的意思;它生动地写出了将士们 写作中应注意的问题 的感慨。这些感慨表现了作者鄙弃名利的思想 无心睡眠怀抱马鞍随时应战的情形,体现将士戍边生活的艰4.C解析:王维不是边塞诗人,他的作品多数是抒写山水田园 (1)选材宜小不宜大,要滴水见海洋,越大越不好写。 14.自然环境(或环境)渲染出一种阴森恐怖的气氛,暗示灾难 就要发