精品解析：浙江省温州市2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024-2025学年浙江省温州市八年级（上）期末语文试卷 一、（35分）学校打造“历史的星空”文化走廊，请你参与。 1. 阅读回答问题。 ◎活动目的：瞻仰星辰，启悟未来。 ◎预期成果 ◎制作过程 补全前言 欢迎来到“历史的星空”人物展！在这里您将遇见那些在历史长河中留下足jì 的巨人，感受他们在风云变幻中的坚守与jué 择；您将聆听那些被岁月尘封却依旧【甲】 的声音，体会穿透时代迷雾的思想光máng。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①足jì _______ ②jué _______择 ③光máng _______ （2）结合上下文语境，为【甲】处选择合适的成语（ ） A. 震耳欲聋 B. 振聋发聩 2. 制作“群星诗汇”版块。 陶渊明恬静淡然① ，悠然见南山。 （《饮酒（其五）》） 刘桢坚韧不拔岂不罹凝寒，② 。 （《赠从弟（其二）》） 李贺英勇无畏③ ，④ 。 （《雁门太守行》） 曹操自强不息老骥伏枥，⑤ 。 （《龟虽寿》） 令狐楚【甲】 未收天子河湟地，不拟回头望故乡。 （《少年行》） （1）根据积累，补全“群星诗汇”版块①—⑤处的名句。 （2）阅读诗歌《少年行》，丰富“群星诗汇”版块内容。 少年行 [唐]令狐楚 弓背霞明剑照霜①。秋风走马出咸阳。 未收天子河湟地②，不拟③回头望故乡。 （选自《唐诗三百首》） 【注释】①霞明：指良弓色明如霞。照霜：指利剑光照似霜。②河湟地：指当时的唐朝西北边境地区。③不拟：不打算。 ①根据诗歌画线句发挥想象，描绘少年出行的画面。 ②在【甲】处填写恰当的词语，并结合诗歌内容阐述理由。 3. 完成“历史恒星”版块本期推荐：孟子。 〇史传选段 孟子荀卿列传（节选） 司马迁 太史公曰：余读《孟子书》，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书而叹也。曰：嗟乎，利诚乱之始也！ 孟轲，驺人也。受业子思之门人。道既通①，游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果②所言，则见以为迂远而阔于事情③。当是之时，秦用商君，富国强兵。楚、魏用吴起，战胜弱敌。齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务④于合从连衡，以攻伐为贤。而孟轲乃述唐、虞、三代之德⑤，是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。 （节选自《史记》，有删减） 【注释】①通：通晓，通达。②果：信服，认可。③阔于事情：对处理具体事情没有什么价值。④务：致力于。⑤唐、虞、三代之德：指尧、舜、禹、汤、文、武等圣王的德行。 ☆读懂史料 （1）给下列加点字选择正确的释义。 ①未尝不废书而叹也 _______ A.停止 B.荒芜 C.无用的； ②适梁，梁惠王不果所言 _______ A.合适 B.到……去 C.闲适 （2）翻译下面句子。 曰：嗟乎，利诚乱之始也！ ☆读懂孟子 （3）画线句中的“乃”字有以下三种解释，哪种解释最能体现司马迁对孟子的情感态度？联系下文，阐述理由。 乃：①于是，这才；②却，竟然；③只，仅仅。（《古汉语常用字字典》） （4）孟子“作《孟子》七篇”阐述自己的思想。根据积累，补全“孟子的学说”。 孟子的学说 仁政学说：①___________，失道寡助 道德坚守：富贵不能淫，②____________，威武不能屈 忧患意识：生于忧患，死于安乐 …… （5）在“本期推荐：孟子”版块增加上述史传选段，对读者认识孟子有何帮助？阅读选段内结合《孟子三章》，加以分析。 4. 完成“现代巨星”本期推荐：红星闪耀。 从《红星照耀中国》中选择一位人物，结合名著内容与活动目的，写一段推荐词。 备选：A.毛泽东 B.徐海东 C.其他 二、（19分） 5. 阅读回答问题。 扶杖的父亲 陈年喜 ①据说，手杖最早是作为武器来使用的。上阵对敌，因趁手又实用，每每克敌制胜，后来，才演变成一种助行工具。 ②而在我的想象和理解里，杖应该首先是助步工具，而后才变成打斗器械的。当然，这样的两种判断谁是谁非，没有人说得清楚，也并无多少意义。但，不管怎样，杖的历史是久远的，和人类等长。 ③现在看到的手杖，大都由轻质而韧性的材料做成。手持的部分，光滑而弯曲，也有雕以龙首的，极具观赏性，已经超出了手杖的本义。但拄杖的人，并不看重这些，或者说，已无力看重这些了。 ④父亲的手杖是一根竹子，得来也简单。门前的竹林里选一棵大拇指粗细的竹子，砍了，刮了节，用火把一头烤热，门槛缝里弄弯了，就成了。父亲病得早，这根竹杖伴他快十年了。汗渍浸润，红润的颜色仿佛一层包浆。 ⑤时间的鞭子在后面赶着，他蹒跚着拄杖往暮年里越走越远，我们远远地看着，都无能为力。 ⑥在记忆里，父亲年轻时，有一双快腿脚。有一年的一个夜晚，雨点儿刀一样往下泼，闪电照得门外一阵阵惨白。床头上墙洞里油灯昏黄，为了省油，灯芯掐得很短，远处看去，微小又庞然。突然，我和弟弟叫了起来，我们的鞋子漂起来了，地上一片汪洋，房子后面传来隐隐的垮塌声。 ⑦【甲】“发水了！”父亲“嗷”的一声，蹿了出去。那一夜，我们再也没睡，那一夜，父亲把洪水逼向了别处。 ⑧家乡峡河直到20世纪70年代初才通了泥土公路，在此之前，公粮购粮上缴，日用百货土产物资转输，需要劳力来挑，人称挑脚。峡河至丹凤县城一百一十里，父亲是生产队的主要挑脚人。 ⑨一担百余斤，放下和起肩十分费力，一种叫杵的东西发挥出巨大作用。杵长短齐肩，上面是形如马蹄的一个木托，正好放置负重的扁担，使腰身免于大幅度起落。父亲每次回来，精疲力竭中，杵杆正好做了扶路的手杖。 ⑩两头黄牛并列着，在前面走，牛的后面是一架木犁。 ⑪一个人，歪歪斜斜地扶着木犁前行，犁是他的利器，又是他的扶杖。潮湿的泥土冒着热气，气浪升腾复飘散。天地苍茫，季节漫草荒烟。这是多少年来，我记忆最深的图景。 ⑫去年9月，我从新疆回来，一身风尘和疲惫。未进家门，远远地看见父亲在门前的小路上，蹒跚着，用竹杖把树叶一点点地归拢。一头白发如银似雪。 ⑬或许，他计算着儿子要回来了，清理了枯枝败草，让荒败的家门干净有生气一些，让儿子的心对日益凋落的家门多一点儿留恋与归意；或许，觉得自己老了，该做点儿事情，“八十老人砍黄蒿，一日不死要柴烧”啊。 ⑭2015年4月，我从西安交大附院做完手术，戴着颈托，苍白而羸弱。一天早晨，睡眼朦胧中，我感到一个人站在了我的床边。 ⑮【乙】他的手向我伸过来，颤颤巍巍，他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的伤口，摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪……我知道是父亲，但终于没有睁开眼睛。我怕看到什么。 ⑯出门下台阶时，他摔倒了。那是父亲最后一次扶杖行走。 ⑰此后，他再也不需要拐杖了。 （选自《活着就是冲天一喊》，有删减） （1）阅读散文补全思维导图，理解“手杖”的意义。 A梳理散文内容，补全思维导图。 ①_______②________③________ B参考思维导图，简要阐述“手杖”在文中的作用。________ （2）根据括号中的提示，品析下面两个句子。 〇年轻时的父亲 【甲】“发水了！”父亲“嗷”的一声，蹿了出去。那一夜，我们再也没睡，那一夜，父亲把洪水逼向了别处。（结合语段中的描写，分析幼时“我”眼中父亲的形象。） 〇年老时的父亲 【乙】他的手向我伸过来，颤颤巍巍，他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的伤口，摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪……（关注反复手法，分析父亲此时复杂的情感。） （3）结尾处作者的表达极为克制，这样写对情感抒发有何作用？结合本文最后一段话，联系全文加以阐述。 三、（13分） 6. 阅读回答问题。 【材料一】 ①瑞安木活字印刷技术能传承至今，植根于当地浓厚的谱牒文化，多用来印刷宗谱。木活字用材考究，瑞安东源的木活字都采用又韧又硬、上好的棠梨木。棠梨，学名“杜梨”。杜梨的木色为土灰黄，木质细腻无华，横竖纹理差别不大，特别适合于雕刻，旧时多用杜木雕刻木板、图章和活字等。棠梨木经干燥后，切成一块块板料，再经锯刨加工，制成一个个尺寸整齐的字模。 ②瑞安木活字印刷严格遵循古法，木活字刻的是老宋体繁体字。老宋体字是从北宋刻书体的基础上发展而来的，由于宋体字方正、匀称，后来人们把它刻成书，版印成书藉，成为一种很规范的印刷体。因为这种字体体形古拙庄严，便于雕刻，阅读醒目，遂成为十六世纪以来汉字的主要印刷字体，亦被认为是印制宗谱最适合的字体。 （节选自“瑞安市图书馆网站”，有删改） 【材料二】 ①子柒惊喜亮相，讲述自己与木活字的故事。非遗与网红，古老与时尚，看似冲突，却演绎出美好的时空穿越。 ②瑞安市平阳坑镇东源村的木活字印刷技术作为中国唯一仍在使用的活字印刷技艺，迄今已有800多年历史，传承了23代，是印刷术源于中国的最好证明。东源木活字印刷术完全继承了中国古代的传统工艺，完整再现了古代印刷作业场景，历经刻字、拣字、排版、校对、印刷、打圈、划支、填字、分谱、草订、切谱、线装等20道工序。 （节选自“中国新闻出版广电报”，有删减） 材料三】 【材料四】 ①近年来，“非遗+”的概念成为新的消费增长点。苏州的山塘街里小朋友体验亲手制作多彩的漆扇，河南开封清明上河园景区里传承千年的中式浪漫打铁花吸引无数游人……“非遗+旅游”“非遗+文创”“非遗+游戏”等将传统的非遗元素创新性融入现代生活中，为推动非遗的保护与传承打开了新路径。非遗之所以珍贵，不仅在于其外在的表现形式，更在于其内在的文化意蕴与历史传承。尊重历史、创新形式，守住文化的底线才能更好地创新发展。 ②在第八届中国非遗博览会上，戴上AR眼镜，仿佛走入千亩麦田；感受“一日能看千台戏、三天能听万卷书”的马街书会让人流连忘返；纸鸢漫游空间，随着一松一紧的牵引，让人深切体验到天高任鸟飞、心旷神怡的放飞之乐……各大品牌的AI非遗馆、非遗作品数字化展示等广受好评。 ③守正创新，坚守非遗的核心价值与精神内涵，积极探索非遗与现代科技、现代生活的融合点，推动非遗的创造性转化与创新性发展，才能让非遗之光在新时代绽放更加迷人的光彩。 （节选自“人民网”，有删减） 瑞安东源木活字印刷术调查报告 一、东源木活字印刷术简介 东源木活字简介 东源木活字印刷流程简介 略 二、东源木活字印刷术的历史文化价值 A.东源木活字印刷术作为中国仍在使用的木活字印刷技艺之一，有着深厚的历史与文化价值。B.它为我们提供了一个了解古代印刷技术的重要窗口，C.其存在有力地证明了印刷术起源于中国。D.这一技艺多用于印刷宗谱，不仅体现其实用价值，也展示了其作为文化传承的连续性。 三、东源木活字印刷术面临的问题 缺少体验场馆，民众无处体验 ① ② 四、东源木活字印刷术保护建议 XXX小组 回答问题，完成调查报告 撰写木活字简介 （1）根据【材料一】内容撰写瑞安东源木活字简介 介绍历史文化价值 （2）同学撰写了东源木活字印刷术的历史文化价值介绍。根据【材料一】【材料二】内容，选出介绍有误的一项 分析面临的问题 （3）根据【材料三】微博网友的评论，归纳东源木活字印刷术面临的问题。 撰写保护建议 （4）针对上述问题，结合【材料四】拟写两点具体的保护措施。 （1）根据【材料一】内容撰写瑞安东源木活字简介。 介绍历史文化价值 （2）同学撰写了东源木活字印刷术的历史文化价值介绍。根据【材料一】【材料二】内容，选出介绍有误的一项（ ） A. A B. B C. C D. D 分析面临的问题 （3）根据【材料三】微博网友的评论，归纳东源木活字印刷术面临的问题。 撰写保护建议 （4）针对上述问题，结合【材料四】拟写两点具体的保护措施。 四、（30分） 7. 按要求写作。 许多的感情是在无声中静静流淌的，家人的默默陪伴，长辈的无声守候，都蕴藏着深深的爱意；许多的启发是在无声中悄然获得的，沉静地凝视一方山水，安静地阅读一本经典，思绪在无声中酝酿，哲思在无声中升华…… 请你以“无声之美”为话题，写一篇文章。 写作提示】 你可以描绘优美景致，分享心灵触动；也可以讲述生活经历，抒发真情感悟；还可以探寻阅读之旅，感悟思想升华…… 【写作要求】 要求：①文体自选，题目自拟；②不少于500字；③不得套写、抄袭，不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年浙江省温州市八年级（上）期末语文试卷 一、（35分）学校打造“历史的星空”文化走廊，请你参与。 1. 阅读回答问题。 ◎活动目的：瞻仰星辰，启悟未来。 ◎预期成果 ◎制作过程 补全前言。 欢迎来到“历史的星空”人物展！在这里您将遇见那些在历史长河中留下足jì 的巨人，感受他们在风云变幻中的坚守与jué 择；您将聆听那些被岁月尘封却依旧【甲】 的声音，体会穿透时代迷雾的思想光máng。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①足jì _______ ②jué _______择 ③光máng _______ （2）结合上下文语境，为【甲】处选择合适的成语（ ） A. 震耳欲聋 B. 振聋发聩 【答案】（1） ①. 迹 ②. 抉 ③. 芒 （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字字形。 足迹，zú jì，指脚走路留下的痕迹，其后引申到文化等诸多领域。 抉择，jué zé，挑选、选择。 光芒，guāng máng，像针状四射的强烈光线。 【小问2详解】 本题考查选词填空。 震耳欲聋：耳朵都快要被震聋了。形容声音很大。振聋发聩：形容清醒、高明的言论能唤醒麻木糊涂、是非不明的人。结合语境可知，此处指历史人物的思想和声音具有穿透时代迷雾的力量，填“振聋发聩”更合适。 故选B。 2. 制作“群星诗汇”版块。 陶渊明恬静淡然① ，悠然见南山。 （《饮酒（其五）》） 刘桢坚韧不拔岂不罹凝寒，② 。 （《赠从弟（其二）》） 李贺英勇无畏③ ，④ 。 （《雁门太守行》） 曹操自强不息老骥伏枥，⑤ 。 （《龟虽寿》） 令狐楚【甲】 未收天子河湟地，不拟回头望故乡。 （《少年行》） （1）根据积累，补全“群星诗汇”版块①—⑤处的名句。 （2）阅读诗歌《少年行》，丰富“群星诗汇”版块内容。 少年行 [唐]令狐楚 弓背霞明剑照霜①。秋风走马出咸阳。 未收天子河湟地②，不拟③回头望故乡。 （选自《唐诗三百首》） 【注释】①霞明：指良弓色明如霞。照霜：指利剑光照似霜。②河湟地：指当时的唐朝西北边境地区。③不拟：不打算。 ①根据诗歌画线句发挥想象，描绘少年出行的画面。 ②在【甲】处填写恰当的词语，并结合诗歌内容阐述理由。 【答案】（1）①采菊东篱下 ②松柏有本性 ③黑云压城城欲摧 ④甲光向日金鳞开 ⑤志在千里 （2）①在秋高气爽的季节里，一位少年身背如霞光般明亮的良弓，腰间佩剑寒光闪闪如同秋霜。他迎着萧瑟的秋风，骑着骏马，英姿飒爽地从咸阳疾驰而出。 ②【甲】处可填“壮志”。理由：诗中的少年身背良弓，腰悬宝剑，迎着秋风离开京城，他的目的是去收复被异族占领的河湟之地，在没有完成这个任务之前，他连回头望故乡都不打算，可见他满怀壮志，一心只为报国，所以“壮志”这个词比较合适。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篱、摧、鳞”等字词容易写错。 【小问2详解】 本题考查诗歌鉴赏。 ①本题考查诗歌画面描绘。“弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳”这句诗中包含了多个意象，如“弓”“剑”“马”，还有“霞”“霜”“秋风”等环境描写。我们可以先描绘这些意象的样子，再将它们组合起来，展现出少年出行的画面。弓背的颜色如同明亮的彩霞，宝剑在阳光下闪耀着如霜般的寒光。秋风萧瑟，一位少年骑着马从咸阳城中疾驰而出。他身姿矫健，背着色彩绚丽的弓，佩着寒光闪闪的剑，马蹄扬起阵阵尘土，在秋风中向着远方奔去，他的身影逐渐消失在远方的道路上。 ②本题考查诗歌炼字。 【甲】处词语及理由，从诗歌整体来看，少年在弓剑在身，秋风中驰马离开咸阳，而且后面提到“未收天子河湟地，不拟回头望故乡”，表现出少年一心报国，征战沙场的决心。所以【甲】处可填“壮志”。理由是：诗中的少年身背良弓，腰悬宝剑，迎着秋风离开京城，他的目的是去收复被异族占领的河湟之地，在没有完成这个任务之前，他连回头望故乡都不打算，可见他满怀壮志，一心只为报国，所以“壮志”这个词比较合适。 3. 完成“历史恒星”版块本期推荐：孟子。 〇史传选段 孟子荀卿列传（节选） 司马迁 太史公曰：余读《孟子书》，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书而叹也。曰：嗟乎，利诚乱之始也！ 孟轲，驺人也。受业子思之门人。道既通①，游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果②所言，则见以为迂远而阔于事情③。当是之时，秦用商君，富国强兵。楚、魏用吴起，战胜弱敌。齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务④于合从连衡，以攻伐为贤。而孟轲乃述唐、虞、三代之德⑤，是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。 （节选自《史记》，有删减） 【注释】①通：通晓，通达。②果：信服，认可。③阔于事情：对处理具体事情没有什么价值。④务：致力于。⑤唐、虞、三代之德：指尧、舜、禹、汤、文、武等圣王的德行。 ☆读懂史料 （1）给下列加点字选择正确的释义。 ①未尝不废书而叹也 _______ A.停止 B.荒芜 C.无用的； ②适梁，梁惠王不果所言 _______ A.合适 B.到……去 C.闲适 （2）翻译下面的句子。 曰：嗟乎，利诚乱之始也！ ☆读懂孟子 （3）画线句中的“乃”字有以下三种解释，哪种解释最能体现司马迁对孟子的情感态度？联系下文，阐述理由。 乃：①于是，这才；②却，竟然；③只，仅仅。（《古汉语常用字字典》） （4）孟子“作《孟子》七篇”阐述自己的思想。根据积累，补全“孟子的学说”。 孟子的学说 仁政学说：①___________，失道寡助 道德坚守：富贵不能淫，②____________，威武不能屈 忧患意识：生于忧患，死于安乐 …… （5）在“本期推荐：孟子”版块增加上述史传选段，对读者认识孟子有何帮助？阅读选段内结合《孟子三章》，加以分析。 【答案】（1） ①. A ②. B （2）说：“唉，利益的确是祸乱的开端啊！” （3）“乃”解释为“却，竟然”，最能体现司马迁对孟子的情感态度。因为司马迁在史传中叙述了战国时期各国国君都致力于富国强兵，重视“攻伐”而不重视百姓生活的社会现状，在这样的背景下，孟子却推崇仁政爱民的治国理念，不被各国国君采纳。“乃”字流露出司马迁对孟子思想不能被各国国君采纳的遗憾之情。 （4） ①. 得道多助 ②. 贫贱不能移 （5）示例：《孟子三章》让我们看到了孟子的治国理念，但不了解这些理念产生的背景。《史记》选段介绍了孟子所处的时代背景，有助于读者了解孟子思想不被当时国君采纳的原因，从而更深入地认识孟子其人及其思想。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过《史记》中的节选部分展示了孟子在历史中的影响以及他的思想特点。文章以孟子的政治理想与当时列国的现实对比，凸显他在推行仁政道路上的孤独与独特。他不以利为行事标准，而强调道德和仁德的价值，显得迂阔但真实。司马迁对此多有感慨，本文呈现了孟子在追求理想、坚持道德中面临的挑战及其坚定信仰。借助史传选段，读者能加深对孟子的思想和志向的理解。 【小问1详解】 本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：总是放下书而有所感叹。废：停止。 故选A。 ②句意为：到了魏国，梁惠王不但不听信他的主张。适：到……去。 故选B。 【小问2详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句特点，直译和意译相结合。 句中重点词语有：嗟乎，叹词，唉；诚，确实。 【小问3详解】 本题考查作者情感的理解。 “天下方务于合从连衡，以攻伐为贤。而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合”意思是：当各诸侯国正致力于“合纵连横”的攻伐谋略，把能攻善伐看作贤能的时候，孟子却称述唐尧、虞舜以及夏、商、周三代的德政，因此不符合他所周游的那些国家的需要。由此可见，孟子的思想与当时的社会背景不符，司马迁用“乃”字表达了对孟子坚持理想却不被时人认可的惋惜和感慨，兼有叹息与敬佩之意。 【小问4详解】 本题考查内容识记。 根据《得道多助，失道寡助》一文可知，孟子认为决定战争胜负的三要素是天时、地利、人和，其中最重要的因素是“人和”，即人心所向，上下团结。据此得出第一空的答案“得道多助”。根据《富贵不能淫》一文中的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”可知第二空的答案。 【小问5详解】 本题考查内容理解和概括。 根据选段中的“当是之时，秦用商君，富国强兵。楚、魏用吴起，战胜弱敌。齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，以攻伐为贤。而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合”可知，当时正是各国诸侯谋求合纵连横的时候，孟子却称述唐尧、虞舜以及夏、商、周三代的德政，因此不符合他所周游的那些国家的需要。由此可见，孟子的思想与当时的社会背景不符，不被各国国君采纳。再联系《孟子三章》可知，孟子的思想在当时虽然不被接受，但却是治国理政的重要理念，值得我们学习。据此作答即可。 【点睛】参考译文： 太史公说：我读《孟子》，每当读到梁惠王问“怎样才对我的国家有利”时，总不免放下书本而有所感叹。说：唉，谋利的确是一切祸乱的开始呀！ 孟轲，是邹国人。他曾跟着子思的弟子学习。当通晓孔道之后，便去游说齐宣王，齐宣王没有任用他。到达梁国，梁惠王没有接受（孟轲的）言论道义，反而被认为不切实情，远离实际。当时，秦国任用商鞅，使国家富足，兵力强大；楚国、魏国也都任用过吴起，战胜了一些国家，削弱了强敌；齐威王和宣王举任用孙膑和田忌等人，国力强盛，使各诸侯国都东来朝拜齐国。当各诸侯国正致力于“合纵连横”的攻伐谋略，把能攻善伐看作贤能的时候，孟子却称述唐尧、虞舜以及夏、商、周三代的德政，因此不符合他所周游的那些国家的需要。于是就回到家乡与万章等人整理《诗经》《书经》，阐发孔丘的思想学说，写成《孟子》一书，共七篇。 4. 完成“现代巨星”本期推荐：红星闪耀。 从《红星照耀中国》中选择一位人物，结合名著内容与活动目的，写一段推荐词。 备选：A.毛泽东 B.徐海东 C.其他 【答案】示例：毛泽东：善于思考，有质疑精神。质朴纯真，生活简朴；博览群书，涉猎广泛，精力过人，身体素质好；一丝不苟，果决有魄力，是一位天才的军事家和政治战略家。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物的把握和拟写推荐词。 《红星照耀中国》真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 从题目给出的人物中选择一个，结合名著内容围绕活动目的“‘现代巨星’本期推荐：红星闪耀”，写一段推荐词即可。 毛泽东：少年时到湖南省立图书馆看书自修半年。参加革命后他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同每个人一样。当他谈及已死的同志和饥荒的死人事件，他眼睛湿润。他还将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行。 他对当前世界政治非常熟悉，在与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争可以看出，他具有深刻的洞察力，杰出的军事、政治才能。由此体现他是个质朴纯真，生活简朴；博览群书，涉猎广泛，精力过人，身体素质佳；一丝不苟，果决有魄力，是一位天才的军事和政治战略家，同时又是一个感情深邃，爱军爱民的共产党领导。 徐海东：小时候在学堂回击富家子弟的欺压，参加反对克扣工资的罢工。为自己的无产阶级出身感到自豪，笑称自己是“苦力”。组织湖北第一支“工农军队”。带领红军轻松攻克预旺县。这体现他是个大胆无畏，英勇善战，富有强烈的反抗精神，善良真诚，阶级意识很强的红军将领。 其他： 周恩来：第一次和斯诺见面时，用英语跟斯诺打招呼。并为斯诺规划采访行程。揽着红小鬼的胳膊在乡间散步。这体现他是个平易近人，温和文雅，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，细心热情，善于计划，生活朴素，充满活力的领袖。 贺龙：传说用一把菜刀在湖南建立一个苏区。据说他曾经不止一次把地方的哥老会全部成员收编进红军。 在参加共产党后一直忠于党，总希望别人提出批评，听取意见。 行军神出鬼没。这体现他是个威望高、口才好，英勇善战、有出色的军事才能，非常谦虚的红军领导。 彭德怀：他曾经从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。 长征中经常步行，把马让给其他同志骑。 司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样。 将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品。每次战斗后他都善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利。 喜欢孩子，尊重少先队员（“红小鬼”），将棉衣披给小号手。这体现他是个率直爽朗、乐观爱笑、富有才智、善于驰骋，吃苦耐劳、精力旺盛、性格刚烈、具有强烈反抗精神、坚强不屈的勇士，也是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家。 朱德：坚持寻找并加入共产党，寻找新的革命道路，在柏林参加共产党，为声援五卅运动被捕。在长期的作战中形成自己特殊的带兵战术。指挥全军打过大大小小几百次小仗，几十次大仗，经历过敌人五次围剿。与战士讲话往往脱下帽子，与部下同甘共苦。这体现他是个爱惜部下，深受民众爱戴，天性温和，说话朴实，喜欢运动和读书，大勇大智，爱党爱民，作战经验丰富的杰出军事家。 示例：徐海东：大胆无畏，英勇善战，有强烈反抗精神，善良真诚。是一个阶级意识强的红军领导。 二、（19分） 5. 阅读回答问题。 扶杖的父亲 陈年喜 ①据说，手杖最早是作为武器来使用的。上阵对敌，因趁手又实用，每每克敌制胜，后来，才演变成一种助行工具。 ②而在我的想象和理解里，杖应该首先是助步工具，而后才变成打斗器械的。当然，这样的两种判断谁是谁非，没有人说得清楚，也并无多少意义。但，不管怎样，杖的历史是久远的，和人类等长。 ③现在看到的手杖，大都由轻质而韧性的材料做成。手持的部分，光滑而弯曲，也有雕以龙首的，极具观赏性，已经超出了手杖的本义。但拄杖的人，并不看重这些，或者说，已无力看重这些了。 ④父亲的手杖是一根竹子，得来也简单。门前的竹林里选一棵大拇指粗细的竹子，砍了，刮了节，用火把一头烤热，门槛缝里弄弯了，就成了。父亲病得早，这根竹杖伴他快十年了。汗渍浸润，红润的颜色仿佛一层包浆。 ⑤时间的鞭子在后面赶着，他蹒跚着拄杖往暮年里越走越远，我们远远地看着，都无能为力。 ⑥在记忆里，父亲年轻时，有一双快腿脚。有一年的一个夜晚，雨点儿刀一样往下泼，闪电照得门外一阵阵惨白。床头上墙洞里油灯昏黄，为了省油，灯芯掐得很短，远处看去，微小又庞然。突然，我和弟弟叫了起来，我们的鞋子漂起来了，地上一片汪洋，房子后面传来隐隐的垮塌声。 ⑦【甲】“发水了！”父亲“嗷”的一声，蹿了出去。那一夜，我们再也没睡，那一夜，父亲把洪水逼向了别处。 ⑧家乡峡河直到20世纪70年代初才通了泥土公路，在此之前，公粮购粮上缴，日用百货土产物资转输，需要劳力来挑，人称挑脚。峡河至丹凤县城一百一十里，父亲是生产队的主要挑脚人。 ⑨一担百余斤，放下和起肩十分费力，一种叫杵的东西发挥出巨大作用。杵长短齐肩，上面是形如马蹄的一个木托，正好放置负重的扁担，使腰身免于大幅度起落。父亲每次回来，精疲力竭中，杵杆正好做了扶路的手杖。 ⑩两头黄牛并列着，在前面走，牛的后面是一架木犁。 ⑪一个人，歪歪斜斜地扶着木犁前行，犁是他的利器，又是他的扶杖。潮湿的泥土冒着热气，气浪升腾复飘散。天地苍茫，季节漫草荒烟。这是多少年来，我记忆最深的图景。 ⑫去年9月，我从新疆回来，一身风尘和疲惫。未进家门，远远地看见父亲在门前的小路上，蹒跚着，用竹杖把树叶一点点地归拢。一头白发如银似雪。 ⑬或许，他计算着儿子要回来了，清理了枯枝败草，让荒败的家门干净有生气一些，让儿子的心对日益凋落的家门多一点儿留恋与归意；或许，觉得自己老了，该做点儿事情，“八十老人砍黄蒿，一日不死要柴烧”啊。 ⑭2015年4月，我从西安交大附院做完手术，戴着颈托，苍白而羸弱。一天早晨，睡眼朦胧中，我感到一个人站在了我的床边。 ⑮【乙】他的手向我伸过来，颤颤巍巍，他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的伤口，摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪……我知道是父亲，但终于没有睁开眼睛。我怕看到什么。 ⑯出门下台阶时，他摔倒了。那是父亲最后一次扶杖行走。 ⑰此后，他再也不需要拐杖了。 （选自《活着就是冲天一喊》，有删减） （1）阅读散文补全思维导图，理解“手杖”的意义。 A梳理散文内容，补全思维导图。 ①_______②________③________ B参考思维导图，简要阐述“手杖”在文中的作用。________ （2）根据括号中的提示，品析下面两个句子。 〇年轻时的父亲 【甲】“发水了！”父亲“嗷”的一声，蹿了出去。那一夜，我们再也没睡，那一夜，父亲把洪水逼向了别处。（结合语段中的描写，分析幼时“我”眼中父亲的形象。） 〇年老时的父亲 【乙】他的手向我伸过来，颤颤巍巍，他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的伤口，摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪……（关注反复手法，分析父亲此时复杂的情感。） （3）结尾处作者的表达极为克制，这样写对情感抒发有何作用？结合本文最后一段话，联系全文加以阐述。 【答案】（1） ①. A杵 ②. 木犁 ③. 手杖是父亲年老时支撑蹒跚暮年的助行工具 ④. B手杖是全文的线索，它见证了父亲从手脚轻快到蹒跚老迈的一生；它是父亲的帮手，帮助父亲抵抗生活的艰辛与人生的迟暮；它亦见证了父亲的坚韧与勤劳。 （2）甲运用动作描写，生动形象地写出年轻时的父亲在面对自然灾害时反应果断、手脚轻快，表现了父亲与洪水对抗的勇敢无畏的形象。 乙第一处是父亲对孩子在外经历诸多风雨、承受生活磨难的心疼，第二处是看着孩子受伤想要通过抚摸给他安慰；第三处是父亲感受到孩子的生活比自己还要艰辛的牵挂、忧虑，更是对自己无法为孩子做更多事的无奈愧疚。三处反复展现了父爱的伟大与深沉。 （3）结尾没有直接写父亲的离世，只说“此后，他再也不需要拐杖了”。这里有为父亲此后再不需要借助拐杖和艰难生活作斗争，终得解脱的庆幸；更有这样的时刻竟然只有在父亲离世时才取得的感伤，与此后再也不能尽孝的悲伤和愧疚。结尾给读者留下更多品味的空间，言有尽而意无穷。 【解析】 【导语】这篇散文通过“手杖”这一具象物品，展现了一位父亲从身强力壮到蹒跚老去的生命历程。文章在叙述中蕴含深厚情感，以“手杖”的象征意涵连接父亲的年轻时和暮年，从曾经的勇敢与劳作到最终的安静与无能为力，表达了对父爱的感悟和对家庭生活中人的老去的无奈。文中的描写细腻感人，通过小见大，折射出生活的沉重与温暖。 【小问1详解】 ①②③题考查文章内容梳理。结合题干中的“父亲的‘手杖’”“竹杖”可知，第一二空填写不同时期父亲的“手杖”的具体所指。 由题干“‘手杖’是父亲年轻时抵抗艰难生活的武器”可定位到第⑨到⑪段，结合⑨段“一担百余斤，放下和起肩十分费力，一种叫杵的东西发挥出巨大作用。杵长短齐肩，上面是形如马蹄的一个木托，正好放置负重的扁担，使腰身免于大幅度起落。父亲每次回来，精疲力竭中，杵杆正好做了扶路的手杖”，①概括为：杵。结合⑪段“一个人，歪歪斜斜地扶着木犁前行，犁是他的利器，又是他的扶杖”，②概括为：木犁。 由题干“竹杖”定位到第④⑤段，结合“父亲的手杖是一根竹子，得来也简单”“时间的鞭子在后面赶着，他蹒跚着拄杖往暮年里越走越远，我们远远地看着，都无能为力”，③概括为：手杖是父亲年老时支撑蹒跚暮年的助行工具。 ④题考查文章内容分析。 “手杖”贯穿全文，从开篇对手杖用途的探讨，到回忆父亲年轻时挑脚用的“杵”（可看作特殊的 “手杖”）、扶犁时木犁充当“手杖”，再到父亲年老时使用的竹杖，以“手杖”为线索串联起了父亲不同人生阶段的经历，使文章结构严谨、条理清晰。手杖是文章线索，贯穿全文。 “手杖”见证了父亲从年轻到年老的一生。年轻时，“杵”是父亲在艰难的挑脚工作中的帮手，如第⑨段“父亲每次回来，精疲力竭中，杵杆正好做了扶路的手杖”，体现父亲为家庭生计奔波的辛苦；木犁则见证了父亲在土地上的辛勤耕耘，“一个人，歪歪斜斜地扶着木犁前行，犁是他的利器，又是他的扶杖。潮湿的泥土冒着热气，气浪升腾复飘散。天地苍茫，季节漫草荒烟”（第⑪段），描绘出父亲在土地上劳作的画面。而年老时，竹杖陪伴着父亲走向暮年，“时间的鞭子在后面赶着，他蹒跚着拄杖往暮年里越走越远，我们远远地看着，都无能为力”（第⑤段）以及“去年 9 月，我从新疆回来，一身风尘和疲惫。未进家门，远远地看见父亲在门前的小路上，蹒跚着，用竹杖把树叶一点点地归拢”（第⑫段），这些语句都生动地展现了父亲在竹杖陪伴下的暮年状态。 “手杖”体现了父亲坚韧、勤劳的品质。父亲年轻时依靠“杵”挑起生活的重担，“一担百余斤，放下和起肩十分费力，一种叫杵的东西发挥出巨大作用”（第⑨段），即使精疲力竭也坚持劳作，展现出坚韧不拔的精神；在土地上扶着木犁辛勤耕耘，“一个人，歪歪斜斜地扶着木犁前行，犁是他的利器，又是他的扶杖”（第⑪段），体现其勤劳。年老时，父亲依然试图用竹杖为家庭做些事，“或许，他计算着儿子要回来了，清理了枯枝败草，让荒败的家门干净有生气一些，让儿子的心对日益凋落的家门多一点儿留恋与归意”（第⑬段），这也体现了父亲对家庭的责任感和始终保持的勤劳品质。 【小问2详解】 本题考查句子赏析。 【甲】“‘发水了！’父亲‘嗷’的一声，蹿了出去”，此句运用了语言描写和动作描写。“发水了！”简短而急促的语言，生动地表现出父亲发现发水时的震惊与警觉。“‘嗷’的一声，蹿了出去”，“嗷”的一声呼喊和“蹿”这个敏捷的动作，形象地刻画出父亲在面对突发洪水时的迅速反应和果敢行动。在第⑥-⑦段这样的情境中，幼时的“我”面对洪水是惊慌失措的，而父亲的表现让“我”看到了他的勇敢无畏和强大可靠。在“我”眼中，父亲仿佛是可以战胜洪水的英雄，他有着能够保护家庭、应对危机的能力，是家庭的顶梁柱，这一形象在幼 “我”的心中留下了深刻的印象。 【乙】反复手法：“他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的伤口，摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪……”此句运用了反复的修辞手法，连续三次使用“摸一摸”，强调了父亲想要亲近孩子、给予孩子关怀的强烈愿望。 在第⑭-⑮段中，“我”刚做完手术，苍白而羸弱，父亲看到这样的“我”，内心充满了心疼与怜惜。他想用手去触摸“我”，感受“我”的存在，给予“我”安慰和温暖，前两处“摸一摸”中饱含着父亲对孩子的深深的疼爱和安慰。同时，“摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪”，这里的“雪”象征着“我”生活中经历的种种苦难和艰辛，父亲深知“我”的不易，却又无法替“我”承受，这体现出他对孩子命运的无奈与心疼，以及想要为孩子分担痛苦却又无能为力的复杂情感。 【小问3详解】 本题考查句子赏析。 从父亲的经历来看，文中第④段提到“父亲病得早，这根竹杖伴他快十年了。汗渍浸润，红润的颜色仿佛一层包浆”，以及第⑤段“时间的鞭子在后面赶着，他蹒跚着拄杖往暮年里越走越远”，清晰地展现出父亲在漫长的岁月里，因疾病和年老体衰，一直依靠拐杖艰难行走，生活充满艰辛。而“他再也不需要拐杖了”，表面上似乎意味着父亲摆脱了拐杖的束缚，不用再受行动不便之苦，从这个角度，作者可能会有一丝为父亲不再受此折磨、得到解脱的庆幸。 然而，结合全文对父亲一生的描述，这种庆幸实则被更多的悲伤和愧疚所淹没。父亲年轻时，如第⑧ - ⑨段所写，作为生产队的主要挑脚人，“一担百余斤，放下和起肩十分费力”，依靠“杵”（可视为特殊的“手杖”）负重前行，为家庭生计奔波；在第⑩ - ⑪段中，他扶着木犁在土地上辛勤耕耘，木犁也成为他劳作时的“扶杖”。年老后，第⑫段又写“去年 9 月，我从新疆回来，远远地看见父亲在门前的小路上，蹒跚着，用竹杖把树叶一点点地归拢”，即便身体衰弱，仍想着为家庭做些力所能及之事。父亲一生勤劳坚韧，为家庭奉献诸多，却只有在离世时才不再需要拐杖，这其中饱含着无奈与悲哀，让作者深感感伤。 再看第⑮段，“他的手向我伸过来，颤颤巍巍，他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的伤口，摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪……我知道是父亲，但终于没有睁开眼睛。我怕看到什么”，父亲对孩子深沉的爱与关怀尽显于此，而作者当时的逃避，如今想来，在父亲离去后，只剩下无尽的悲伤和再也无法尽孝的愧疚。 作者以这种克制表达，将对父亲的复杂情感深深地隐藏在这看似平淡的语句背后，没有直接宣泄失去父亲的痛苦，却让读者从这简短的话语中，深刻感受到作者内心深处如汹涌暗流般的情感，余味悠长，达到了言有尽而意无穷的艺术效果。 三、（13分） 6. 阅读回答问题。 【材料一】 ①瑞安木活字印刷技术能传承至今，植根于当地浓厚的谱牒文化，多用来印刷宗谱。木活字用材考究，瑞安东源的木活字都采用又韧又硬、上好的棠梨木。棠梨，学名“杜梨”。杜梨的木色为土灰黄，木质细腻无华，横竖纹理差别不大，特别适合于雕刻，旧时多用杜木雕刻木板、图章和活字等。棠梨木经干燥后，切成一块块板料，再经锯刨加工，制成一个个尺寸整齐的字模。 ②瑞安木活字印刷严格遵循古法，木活字刻的是老宋体繁体字。老宋体字是从北宋刻书体的基础上发展而来的，由于宋体字方正、匀称，后来人们把它刻成书，版印成书藉，成为一种很规范的印刷体。因为这种字体体形古拙庄严，便于雕刻，阅读醒目，遂成为十六世纪以来汉字的主要印刷字体，亦被认为是印制宗谱最适合的字体。 （节选自“瑞安市图书馆网站”，有删改） 【材料二】 ①子柒惊喜亮相，讲述自己与木活字的故事。非遗与网红，古老与时尚，看似冲突，却演绎出美好的时空穿越。 ②瑞安市平阳坑镇东源村的木活字印刷技术作为中国唯一仍在使用的活字印刷技艺，迄今已有800多年历史，传承了23代，是印刷术源于中国的最好证明。东源木活字印刷术完全继承了中国古代的传统工艺，完整再现了古代印刷作业场景，历经刻字、拣字、排版、校对、印刷、打圈、划支、填字、分谱、草订、切谱、线装等20道工序。 （节选自“中国新闻出版广电报”，有删减） 【材料三】 【材料四】 ①近年来，“非遗+”的概念成为新的消费增长点。苏州的山塘街里小朋友体验亲手制作多彩的漆扇，河南开封清明上河园景区里传承千年的中式浪漫打铁花吸引无数游人……“非遗+旅游”“非遗+文创”“非遗+游戏”等将传统的非遗元素创新性融入现代生活中，为推动非遗的保护与传承打开了新路径。非遗之所以珍贵，不仅在于其外在的表现形式，更在于其内在的文化意蕴与历史传承。尊重历史、创新形式，守住文化的底线才能更好地创新发展。 ②在第八届中国非遗博览会上，戴上AR眼镜，仿佛走入千亩麦田；感受“一日能看千台戏、三天能听万卷书”的马街书会让人流连忘返；纸鸢漫游空间，随着一松一紧的牵引，让人深切体验到天高任鸟飞、心旷神怡的放飞之乐……各大品牌的AI非遗馆、非遗作品数字化展示等广受好评。 ③守正创新，坚守非遗的核心价值与精神内涵，积极探索非遗与现代科技、现代生活的融合点，推动非遗的创造性转化与创新性发展，才能让非遗之光在新时代绽放更加迷人的光彩。 （节选自“人民网”，有删减） 瑞安东源木活字印刷术调查报告 一、东源木活字印刷术简介 东源木活字简介 东源木活字印刷流程简介 略 二、东源木活字印刷术的历史文化价值 A.东源木活字印刷术作为中国仍在使用的木活字印刷技艺之一，有着深厚的历史与文化价值。B.它为我们提供了一个了解古代印刷技术的重要窗口，C.其存在有力地证明了印刷术起源于中国。D.这一技艺多用于印刷宗谱，不仅体现其实用价值，也展示了其作为文化传承的连续性。 三、东源木活字印刷术面临的问题 缺少体验场馆，民众无处体验 ① ② 四、东源木活字印刷术保护建议 XXX小组 回答问题，完成调查报告 撰写木活字简介 （1）根据【材料一】内容撰写瑞安东源木活字简介。 介绍历史文化价值 （2）同学撰写了东源木活字印刷术的历史文化价值介绍。根据【材料一】【材料二】内容，选出介绍有误的一项 分析面临的问题 （3）根据【材料三】微博网友的评论，归纳东源木活字印刷术面临的问题。 撰写保护建议 （4）针对上述问题，结合【材料四】拟写两点具体的保护措施。 （1）根据【材料一】内容撰写瑞安东源木活字简介。 介绍历史文化价值 （2）同学撰写了东源木活字印刷术的历史文化价值介绍。根据【材料一】【材料二】内容，选出介绍有误的一项（ ） A. A B. B C. C D. D 分析面临的问题 （3）根据【材料三】微博网友评论，归纳东源木活字印刷术面临的问题。 撰写保护建议 （4）针对上述问题，结合【材料四】拟写两点具体的保护措施。 【答案】（1）示例：东源木活字多用于印刷宗谱；用材考究，采用上好的棠梨木制成；先做成一个个独立的木子，然后在上面篆刻的“老宋体”繁体字。 （2）A （3）①宣传力度不够，社会关注度不足；②现代印刷技术冲击，市场前景缺乏。 （4）示例：①积极探索木活字印刷术与现代生活的融合点，推动“木活字+旅游”“木活字+文创”“木活字+游戏”等模式的发展，以吸引更多人关注并体验木活字印刷。②积极探索木活字印刷术与现代科技的融合点，开发AI非遗馆、木活字作品数字化展示等项目，打破时空的限制，使更多人特别是年轻人能够接触并了解这项传统技艺。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过多角度、多层次地展示瑞安东源木活字印刷术的历史文化价值与现代发展。首先，材料一与二着重介绍了木活字的制作过程、技术特点及其深厚的文化渊源，突出了其作为非遗技艺的重要性。接着，材料三通过网友评论反映了公众对该技艺的关注与认知现状。最后，材料四结合现代科技与创新展示了非遗保护的新思路，强调了传统技艺在当代背景下的再创新和传承的重要性。整体而言，文章在传承与创新中找到了非遗保护的平衡点。 【小问1详解】 本题考查材料内容概括。 结合材料一①段“瑞安木活字印刷技术能传承至今，植根于当地浓厚的谱牒文化，多用来印刷宗谱。木活字用材考究，瑞安东源的木活字都采用又韧又硬、上好的棠梨木”可概括为：东源木活字多用于印刷宗谱；用材考究，采用上好的棠梨木制成； 结合材料一①段“棠梨木经干燥后，切成一块块板料，再经锯刨加工，制成一个个尺寸整齐的字模”，②段“瑞安木活字印刷严格遵循古法，木活字刻的是老宋体繁体字”可概括为：先做成一个个独立的木子，然后在上面篆刻的“老宋体”繁体字。 【小问2详解】 本题考查材料内容理解分析。 A.“源木活字印刷术作为中国仍在使用的木活字印刷技艺之一”错误，结合材料二②段“瑞安市平阳坑镇东源村的木活字印刷技术作为中国唯一仍在使用的活字印刷技艺”可知，原文是说“作为中国唯一仍在使用的活字印刷技艺”，选项“作为中国仍在使用的木活字印刷技艺之一”曲解文意，与原文表述不符。 故选A。 【小问3详解】 本题考查材料内容概括。 结合材料三“作为一个温州人，看了李子柒视频之后才知道温州有这么了不起的非物质文化遗产”可知，一个温州人需要通过外地创作者李子柒的视频才了解到家乡了不起的非遗，这暗示了温州本地在非物质文化遗产的宣传推广方面存在一定缺失，宣传力度不够，反映出温州在对自身非遗文化价值的深度挖掘上存在不足，没有将这些非遗所蕴含的独特魅力、历史价值、工艺精髓等充分展示出来，导致本地人都缺乏足够了解，社会关注度不足。 结合材料三“现在谁还用木活字印刷术？打印机不香吗？这些都是博主们吸引流量的手段罢了”可知，现代印刷技术冲击，现代印刷术借助先进机器，能在短时间内完成大量印刷任务，而木活字印刷术从排版到印刷，每一步都需要人工精细操作，速度慢，效率低，难以满足大规模、高时效的印刷需求，市场前景缺乏。 【小问4详解】 本题考查材料内容概括。 结合材料四①段“‘非遗+旅游’‘非遗+文创’‘非遗+游戏’等将传统的非遗元素创新性融入现代生活中，为推动非遗的保护与传承打开了新路径”可概括为：积极探索木活字印刷术与现代生活的融合点，推动“木活字+旅游”“木活字+文创”“木活字+游戏”等模式的发展，以吸引更多人关注并体验木活字印刷。 结合材料四②段“各大品牌的AI非遗馆、非遗作品数字化展示等广受好评”“守正创新，坚守非遗的核心价值与精神内涵，积极探索非遗与现代科技、现代生活的融合点，推动非遗的创造性转化与创新性发展，才能让非遗之光在新时代绽放更加迷人的光彩”可概括为：积极探索木活字印刷术与现代科技的融合点，开发AI非遗馆、木活字作品数字化展示等项目，打破时空的限制，使更多人特别是年轻人能够接触并了解这项传统技艺。 四、（30分） 7. 按要求写作。 许多的感情是在无声中静静流淌的，家人的默默陪伴，长辈的无声守候，都蕴藏着深深的爱意；许多的启发是在无声中悄然获得的，沉静地凝视一方山水，安静地阅读一本经典，思绪在无声中酝酿，哲思在无声中升华…… 请你以“无声之美”为话题，写一篇文章。 【写作提示】 你可以描绘优美景致，分享心灵触动；也可以讲述生活经历，抒发真情感悟；还可以探寻阅读之旅，感悟思想升华…… 【写作要求】 要求：①文体自选，题目自拟；②不少于500字；③不得套写、抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 平凡无声之美 一滴水，可以折射太阳的光辉；一朵花，可以点缀春天的美丽；一颗螺丝钉，可以带动机器的运转。尽管世间繁华万千，但你依然可以发现：其实平凡也美丽。 平凡的一滴水很美丽。茫茫人海中，洪战辉便是一滴平凡的水。他不是星光闪闪的明星，也不是家缠万贯的富豪，他，只不过是个平凡的大学生。他打工挣钱，不是为了“推动祖国经济发展，实现伟大复兴”，而只不过是为了撑起困境中的家庭，让妹妹生活得更好罢了。平凡的心愿，平凡地去实现，可他却感动了中国。洪战辉自强不息的精神和强烈的责任感是他的美丽所在，他的行为所折射的正是精神文明的光辉。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽——只要我们向洪战辉学习。 平凡的一朵花很美丽。许多人喜欢牡丹花，因为它雍容华贵，高贵典雅。而邰丽华让我发现：平凡的一朵花也美丽。如果说一般的人是平凡人，那么残疾人更是平凡中的平凡。邰丽华，正是一朵受到上天不公待遇的花朵，如果没有那次春晚的绽放，她根本不为人所知道。可她身残志坚，那纤弱的双臂，舞出了天地间绝美的姿态！我忽然嗅到了生命的芳香。邰丽华坚强的意志和艰苦奋斗的精神正是她的美丽所在，她点缀的正是心灵春天的美丽。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽——只要我们向邰丽华那样散播内在的芳香。 平凡的一颗螺丝钉很美丽。神舟六号成功发射，使聂海胜、费俊龙两位英雄航天员受到所有人的鲜花与掌声，他们的背后，有一群扎根在戈壁默默奉献的科技工作者，他们中的每一个都像一颗螺丝钉，在自己的岗位上兢兢业业，攻克一道道技术难关，认真刻苦，毫不张扬，这就是他们的美丽所在，他们的工作带动了航天机器的运转。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽——只要我们能踏踏实实、默默做好自己的份内之事。 平凡不是平庸，那是一种比伟大更值得尊敬的品格。平凡何尝不美丽？就让我们去做那一滴水、一朵花、一颗螺丝钉，于无声处绽放我们最光彩夺目的美丽。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。题目中给出的话题是“无声之美”，可以写景，可以写人，可以叙事，可以抒情，但不管是哪—种主旨，都应围绕着“无声”和“美”来展开。“无声”体现的是默默无闻，但其精神品质感人至深。写人记事，从生活中取材，选取真实的事件，以“无声”为表现主旨，写出真情实感，以真情打动读者。 二、选材构思可以从以下几个方面展开：①优美景致的描绘：描述一个宁静而美丽的自然场景，例如凌晨的海边、静谧的山林，强调大自然中的无声之美，读者可以通过你的文字去感受那种超然脱俗的宁静及力量。②心灵触动的分享：讲述一次在沉默中获得心灵震撼或成长的经历。比如，在无言的理解中和家人解决了某种误会，或在沉默的守护中体会到深沉的亲情。③生活经历中的感悟：分享自己在某段时期内通过“无声”的陪伴或支持所获得的成长和力量，比如在艰难任务面前，团队成员间无声的配合，以及这种经历带来的触动。 ④阅读之旅和思想升华：结合阅读经典作品的体验，探讨通过文字无声地沟通，如何在静默中感悟到了不一样的人生哲理和思想启迪，在无声阅读中推动了心灵的升华。在写作这样的题目时，重要的是要把握住“无声之美”的主题，可以从人、事、物、景等各个角度来切入。无声带来的影响通常是潜移默化、深谙人心的，因此写作时可以着重描述细节，通过细腻的笔触展现无声中的感动与美丽。这不仅有助于提升作品的感染力，也能体现作者对生活细腻观察和深刻思考的能力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$