第三次月考测评卷(第五、六单元)-2020-2021学年八年级上册语文【一卷好题】同步测控全优设计 部编版

八年级语文·上册·RJ B.在我国古代作品中,常用“汗青”“桑梓”“婵娟”“襁褓”来指代史书、家乡、月亮和不满周岁的婴孩。 第三次月考测评卷(第五、六单元) C.世界三大短篇小说之王是:法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧·亨利。其中我们学过莫泊桑的《我 (满分120分,时间120分钟) 的叔叔于勒》和契诃夫的《变色龙 D.古人把山的南面、水的北面称为“阳”,山的北面、水的南面称为“阴”。如“河阳”指的就是黄河的北岸,“汉 题号 四 总分 阴”指的就是汉水的南岸。 得分 8.综合·探究(6分) 积累与运用(20分) 材料一:《中国诗词大会》是一档大型文化益智节目。该节目以¨赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基 1.下列各组词语中,加点字注音正确的一项是()(2分) 本宗旨,通过对诗词知识的比拼和欣赏,带动全员重温学过的古诗词,从古文化中汲取营养,涵养心灵 A.推崇(chng) 喧嚣(×iao) 燕脂(zh 作揖(yi) 材料二:在《中国诗词大会》第二季总决赛中,上海复旦附中16岁女生武亦姝最后胜岀。对于古诗文她是发 B.嶙峋(Iin) 罅隙(xia) 孀妻( xuang)拂士(fu) 自内心喜欢,中央民族大学副教授蒙曼评价武亦姝:“诗歌的真善美是渗透到她心里去的,她站在那里气定 C.轩榭(xe) 摄取(ne) 输林(han) 神闲的样子,这就是所谓的“腹有诗书气自华’。” D.遒劲(jin) 舳舻() 田畴(chou) 题跋(ba) 材料三:教育部部长陈宝生:《中囯诗词大会》节目的热播,激起了民众学习优秀传统文化的热情,为优秀传 最:2.下列各组词语中,没有错别字的一组是()(2分) 统文化进校园探索了道路,积累了经验。 A.蔓延雕缕斟酌交头接耳 上海市语文特级教师王白云:在诗词大会上,比的并不是对诗词美的感受和品味,而是九宫格、干扰项, 地;B映衬防卸顾忌惟妙惟肖 在语文老师眼里,简直就是一场标准化考试。 C.折皱岔道料俏无动于衷 网友Q爱谁谁:作为一个中学生,我不赞成以这种方式来接触理解古诗词 D.城郭倒悬跳蚤摩肩接踵 (1)读完以上材料,你得出了什么结论?(3分) 下列句子中加点词语使用不正确的一项是()(2分) A.各地应该重视人才,让人才迸发出创新的活力,让人才各得其所,尽展其长 K B.听闻你家犬子在全国作文竞赛中发挥出色,获得大奖,我们特来表示祝贺 2)《中国诗词大会》在传承中国文化方面不失为一档好的节目,但仍有网友不赞成以这种方式来接触理解 C.科学家袁隆平长期深入水稻生产实际,持之以恒进行科学研究,这种敬业奉献精神得到社会的高度评价。 古诗词,如果让你来设计,你会有什么好的建议和方法?为什么?(3分) 区 D.专家称中国可燃冰开采成功的消息在全世界引起爆炸波,果不其然,这几天整个世界炸开了锅。 4.下列语句中没有语病的一句是()(2分) s:A.中国比其他任何国家都更关心南海的和平与稳定,为维护其和平与稳定,我国发扬了灯塔的作用。 二、古诗文阅读(22分) B.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制,以便及早干预、发现和制止欺凌行为。 (一)阅读下面的宋词,完成9~10题。(8分) :C·青春剧应该既重视对青春梦想、追求、奋斗历程的深度呈现,又要重视青少年情感的生动刻画。 菩萨蛮 D.海燕队第一仗就以3比0的比分淘汰了近两年一直没贏过的飞虎队。 李清照 5.下列句子中标点符号使用有错误的一项是()(2分) 风柔日薄春犹早,夹衫乍著心情好。睡起觉微寒,梅花鬓上残。 A.《颜氏家训》在中国广为人知,享有“古今家训,以此为祖”的美誉。 故乡何处是?忘了除非醉。沉水卧时烧,香消酒未消。 B.再见了!朝夕相处的同学们;感谢您!辛勤付出的老师们。 [注]①这首词写于词人晩年流落浙江绍兴、全华期间。②沉水:沉香的别称,是一种名贵的熏香 C.以“泰微课”为主题的创新案例,从1600多项申请案例中脱颖而出,荣获第五届全国教育改革创新特别奖 9.请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词作简要赏析。(4分) (全国仅有20个)。 D.我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空上的印章吗? 6.依次填入横线处的句子最恰当的一项是()(2分) 10.“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感?(4分 白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次:那柔曼如提琴者, 那清脆如弹拨者 那厚重如贝斯轰响者, ;那雄浑如铜管齐鸣者 ①应为万道细流汇于空谷②是草丛中淌过的小溪③定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭④是石缝间漏 (二)阅读下面的文言文,完成11~13题。(14分) 下的滴泉 张良奇遇 A.①②④③ B.②④①③ C.②④③① D.④②①③ 良尝闲从容步游下邳圯上,有一老父,衣禍,至良所,直堕其履圯下,顾谓良曰:“孺子!下