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第5节 串、并联电路
中电流的规律
1.会正确使用电流表测量串联电路中的电流。
2.在探究串联电路的电流规律的过程中,体验科学探究的步骤、方法和态度。
3.会运用串联电路的电流规律解决简单的问题。
1.电流是表示___________的物理量。通常用字母____表示。它的单位是安培,简称____,符号是____。比安培还小的单位还有________。
2.要测量电路中的电流,必须使电流表跟这部分电路______,并使电流从___接线柱流入,从___接线柱流出,还要注意被测电流不能超过电流表的_____。
3.我们常用的电流表一般有____个量程,他们分别是________和_______。其分度值分别是______和______。
4.科学探究的六个要素分别是________、__________、__________、
____________________、__________、__________。
电流强弱
I
安
A
负
mA、μA
串联
正
量程
两
0~0.6A
0~3A
0.02A
0.1A
提出问题
建立假设
制订方案
进行实验与收集数据
分析与论证
得出结论
阅读教材P49~50“串联电路的电流规律”部分,回答下列问题:
(1)探究时,要用电流表分别测量如图中的A、B、C三点处的电流,然后
_________________________________,再次测量三点的电流,看看是否还有同样的关系。
(2)结论:________________________________。
更换两个规格不同的小灯泡
串联电路中的电流处处相等
讨论1:两个串联的灯泡应该如何选择?
_________________________________
讨论2:连接电路时开关应该如何?
________________
讨论3:设计实验表格
次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
1
2
3
断开开关。
两个灯泡规格应该不同。
讨论4:电流表分别放在A、B、C三点,其读数有何规律?
_________________________________
讨论5:以上实验说明什么?
_______________________________
讨论6:更换不同规格的小灯泡重新做上述实验的目的是什么?
_______________________________
讨论7:两灯泡串联时,一灯亮另一灯不亮,这种现象可能吗?
_________
讨论8:上述电路能说明灯泡的亮度与电流有关吗?
_______________________________
不能,因为灯泡的规格不同。
可能。
多次实验得到普遍规律。
串联电路中的电流处处相等。
放在A、B、C三点读数相同。
串联电路中电流处处相等。各处的电流关系可表示为I1=I2=…=In。
【强调】实验时,先画出电路图,按电路图连接电路;电流表应跟灯泡串联;要正确选择电流表的量程;电流表的正、负接线柱不能接反了;电流表不能直接接到电源的两极上。
例 1
如图所示,当开关闭合后,电流表A1的示数为0.3 A,通过小灯泡L1的电流是多少安?电流表A2的示数是多少安?
【答案】0.3 A 0.3 A
【解析】此电路是串联电路,因为串联电路电流处处相等,所以A1、A2的示数相等,A1、A2都是测量这个串联电路的电流,所以通过L1、L2的电流均为0.3 A。
第5节 串、并联电路中电流的规律
课时1 串联电路的电流规律
串联电路中电流处处相等。表达式为I1=I2=…=In。
在“探究串联电路中的电流规律”实验中,某同学用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流大小,并初步得到它们之间关系的结论。为了进一步探究它们之间的关系,下一步他的操作是( )
A.将电源两极对调,再次测量a、b、c三处的电流
B.改变开关的位置,再次测量a、b、c三处的电流
C.将图中两只灯泡位置对调,再次测量a、b、c三处的电流
D.换用不同规格的灯泡,再次测量a、b、c三处的电流
【解析】因为此实验是探究串联电路中的电流规律,是为了得出一个普遍规律,所以应更换不同规格的灯泡进行多次实验。
D
在探究串联电路的电流规律时,小敏同学连成了如图所示的电路。
(