[名校联盟]湖北省孝感市孝南区肖港初级中学2012-2013学年七年级上学期语文导学案（学生版+教师版，14份打包）

课型：新授课 主备： 审核：七年级语文组 时间：____ 班级：__________ 学生姓名：___________ 【学习目标】 1、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法 2、朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。 【学习重点】 1、理解本文的思路 2、掌握有感情的朗读课文 【学习难点】 朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。 【课前自学】 要求多读课文，疏通词汇，整体感受文章的美丽所在。并有感情的朗读全文。 2、给加点的字注音 酝酿（ ）（ ）宛转（ ）（ ）黄晕（ ）（ ）巢（ ） 应和（ ）（ ） 蓑衣（ ）抖擞（ ）（ ）笼罩（ ）朗润（ ）落地（ ） 烘托（ ）嘹亮（ ） 3、解释词语，并选择其中三个写一句话 呼朋引伴： 花枝招展： 吹面不寒杨柳风： 郎润： 酝酿： 宛转： 欣欣然 4.怎样理解本文的思路？（写出段落大意） 第一部分（1）： 春 第二部分（2-7）： 第三部分（8-10）： 5.本文总体布局是什么结构？ 6.你是从哪些方面感受到春天的美的？ 多读课文，仔细揣摩写景抒情的方法 7.阅读文章3-7段，并分别给各段命名。 第三段：春草图 第四段： 第五段： 第六段： 第七段： 8.品读文章，赏析文中优美语句。（自找一句进行赏析） 例如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 赏析：作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘郊野上春天的气息，充分调动多种感官多角度描写景物，充分体现了作者对郊野初春的喜爱与欢喜。 句子： 赏析： 9.请学生说出课文“盼春”部分的情感特点，并说说理由 10.第2段总体上描绘了一幅什么图画（ ） 11.请学生结合文中重点词、语句，分析以下几副图画（采用小组分组合作的方法每个小组重点分析一幅图画） ①春草图：事物特点： 描写角度： 描写顺序： 修辞方法： 我能背诵…… ②春花图：事物特点： 描写角度： 侧面描写： 描写顺序： 修辞方法：[来源:学科网ZXXK] 我能背诵…… ③春雨图：事物特点： 描写角度： 侧面烘托： 修辞方法： ④迎春图：选取景物： 我能创作：“一日之计在于（ ），一年之际在于（ ），一生之际在于（ ）” 12.积累有关“春”的名言名诗名句 13.颂春”部分的情感是如何体现的 《夏感》学教稿 课型：略读课 主备： 审核：七年级语文组 时间：____ 班级：__________ 学生姓名：___________ 学习目标： 1. 有感情的朗读课文，把握夏天的特点，理清文章思路 2. .能够赏析文中精彩的句子。  3. 感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然、热爱生活。  学习重点   体会文章生动准确的语言特点，感受其语言魅力。 课时安排 1课时 学法指导： 品析法，对比法。 课堂导学： 一、课前预习： 1.给加点字注音 芊芊（ ） 黛色（ ） 澹澹（ ） 磅礴（ ） 匍匐（ ） 2.解释词语 终极： 澹澹： 磅礴： 芊芊： 匍匐： 主宰： 二、