【中原名校大联考】2019-2020学年高一上学期历史期中测评试卷

　　　　　 ２０１９—２０２０ 学年上学期高一年级期中测试 历史　 参考答案 一、选择题：本题共 ２４ 小题，每小题 ２ 分，共 ４８ 分。 在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 １． Ａ　 ２． Ｂ　 ３． Ａ　 ４． Ｄ　 ５． Ｂ　 ６． Ｃ　 ７． Ａ　 ８． Ｃ　 ９． Ｃ　 １０． Ｄ　 １１． Ｂ　 １２． Ｃ １３． Ａ　 １４． Ｄ　 １５． Ｃ　 １６． Ｄ　 １７． Ｂ　 １８． Ｄ　 １９． Ｃ　 ２０． Ｄ　 ２１． Ｂ　 ２２． Ｄ　 ２３． Ｃ　 ２４． Ｃ 二、非选择题：本题共 ４ 小题，共 ５２ 分。 ２５． （１）名称：三省六部制。 （２ 分）特征：注重运作程序；明确三省职权，相互牵制和监督；以 皇权政治为中心。 （６ 分） （２）作用：利于提高行政效率，加强皇权；建立制约机制，利于减少统治者的决策失误；促 使专制主义中央集权制走向成熟。 （６ 分） ２６． （１）特点：具折人和皇帝直接联系；机密性极高；不断发展完善。 （６ 分） （２）意义：提高了决策效率，以及中央和地方间办理政事的运转速度；加强了皇帝对处理 重大事务的独断地位；扩大了专制权力。 （７ 分） ２７． （１）表现：国王与议会共享权力；法案未能明确国王与议会的权力界限；国王仍然掌握大 权，能够控制议会。 （６ 分） （２）评述：《权利法案》的颁布，确立了新的政治体制君主立宪制，具有进步意义；（３ 分）但 早期的君主立宪制尚不健全完善，势必引发国王与议会之间的权力斗争，直至确立“议会 主权”原则。 （４ 分） ２８． （１）不同：邦联制下国家主权属于各州，州权大于邦联政府；联邦制下国家主权属于联邦 政府，各州拥有一定的自治权。 （６ 分） （２）意义：重申了联邦宪法和联邦法律享有最高法律地位；强调了国家最高权力属于联邦 政府。 （６ 分） $ 智 评 教 育 ２０１９—２０２０ 学年上学期高一年级期中测试　 历史　 第 １　　　　 页（共 ６ 页） 绝密★启用前 ２０１９—２０２０ 学年上学期高一年级期中测试 历　 史 注意事项： １． 答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡和试卷指定位置上。 ２． 考生作答时，请将正确的答案填写在答题卡上，在本试卷上答题无效。 回答选择题时， 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 一、选择题：本题共 ２４ 小题，每小题 ２ 分，共 ４８ 分。 在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 １． 下列文献材料中，可以体现分封制及其影响的是 Ａ． “封建亲戚，以蕃屏周” Ｂ． “内举不避亲，外举不避仇” Ｃ． “父死子继，兄终弟及” Ｄ． “谱牒不立，则传久而失宗” ２． 据《六国年表》载，秦朝建立前秦国的对外战争大多是丞相、将军或客卿等领兵，并无太尉， 而且这些人都是临时派遣，事毕即解除兵权，仍归原职。 这说明，秦国时期 Ａ． 国君用人坚持唯才是举 Ｂ． 君主专制体制已经萌芽 Ｃ． 国君并不直接掌管军权 Ｄ． 政治制度建设尚不健全 ３． 据《汉书·百官公卿表》载：“相国、丞相，皆秦官，金印紫绶，掌丞天子助理万机，秦有左、 右。”秦朝左、右丞相的设立 Ａ． 以防止丞相独揽大权 Ｂ． 体现了皇帝对丞相的信任 Ｃ． 导致了中央行政紊乱 Ｄ． 化解了皇权与相权的冲突 ４． 汉高祖在位期间（公元前 ２０２—前 １９５ 年），职官设置大体沿袭秦制，但地方上仍分封了一 批功臣、宗室为诸侯，封国与郡县并存。 据此可推知，西汉初年 Ａ． 宗法制度趋于瓦解 Ｂ． 分封制度退出历史舞台 Ｃ． 国家制度未能建立 Ｄ． 郡县制有利于维护皇权 ５． 公元前 １２８ 年，汉武帝下诏要求各地诸侯、郡守必须每年向朝廷及时举荐贤良，否则将“议 罪”，察举制正式形成。 ６ 年后，淮南王刘安谋反被诛，其幕僚中受牵连的学术人才竟多达 几千人。 据此可知，当时 Ａ． 地方诸侯垄断了人才选拔 Ｂ． 察举选才效果尚不显著 Ｃ． 地方诸侯抵制察举制推行 Ｄ． 察举制未能在全国推行 智 评 教 育 ２０１９—２０２０ 学年上学期高一年级期中测试　 历史　 第 ２　　　　 页（共 ６ 页） ６． 魏晋南北朝时期，中书省代皇帝草拟诏命，号称典掌机密，其长官中书监、中书令及副职中 书侍郎多由宗室亲王和门阀士族担任，虽“清贵华重”，但“无事任”。 中书省事务实际上由 出身不高、职级更低的中书通事舍人主持，故有“舍人省”之说。 这一现象说明当时 Ａ． 三省体制已初步形成 Ｂ． 士族政治日渐式微 Ｃ． 统治者力图加强集权 Ｄ． 中央机构陷于混乱 ７． 据《唐六典》记载，唐代的正式公文有 １５ 种。 其中皇帝的专用文种既有皇帝亲自处理的， 如册封之制书；也有奏请皇帝批准后宰相处理的，如敕旨；有宰相独立处理的，如