第3讲 汉到元统一多民族封建国家的发展（复习讲义）-2022高考历史一轮复习【导与练】高中总复习第1轮（岳麓版）广东专用

考题集训 )历史定忘:相中穆举出身的入数总体呈增多老势。砂家:和举制 是否实行分封制争论不 完普促使社会山学风气埤、提升言员文化素原。较多平民出身 省咯处应墳入取代分討制的地方行政制度。奏朝以郡县制取代 士 运,说叮,第观念逐渐氵 三民族交融——华夏认同与统一多民族国家的发展 2C秦琅邪石刻是考古资科,为秦朝所作,对奏始皇功绥记鈸可能会氵(1)血緣认同;文化认同;庶认冋 留恃说记載 (2)为其合法地惊找乐史依据,有利于巩圄政衩,稳定对中原地 有不实之处,所以衬料用的原则首先要辩别真 c治;术于学习借鉴汉义化,促进本民族的发展;利于民族 B依据石碑《九域守令图》ψ的“并四海.变易古制,妗为□县”结 推动统·多民族丽 所学可知,该文反映了秦灭六国,统一全国,置郡县的史实 高考聚 C秦始皇 典例分析 学生忽答需要从对比分封制和郡县制这一舟度入手,再结合对:1.(1)回:建了温域广活、人门众多的国家;制定了统一的法律;建 于“公天下”的鳯解,分析政治权力结杓的变化,即从分封創下的“世:起行政管理制。异:汉朝县严格执行统一的制度浜令,罗与 国行华权力较 ,了义字统一,罗鸟帝国未能实现计言 字的统一;汉朝调教台、教化和伦理规范的 曰立彿礻 制下·诸侯到卿大夫、士,其权力、地位和财产一切世衮一殼平民被 朝度上对各地民众同等对待,罗马国境内民 非除在政治衩力之外。梟始皇在全国范固内推行鄢县制,鄙、县 別对待较叮显 了中国的 F 溫域;了民族认同;形成 权力向一般平民开放,北即材料中所谓“公天下”。A,BC三项都与 的价值观;创立了中国十代治国理收的本模 “公天下”不对应 特∴:五调法、六、势约作;主张以法治、法随变;宣扬君杈:考题集训 下上。成贬:秦奉行法家心想,高國玉兵,过行统·战争結束划据局 郡县长官都足皇帝任命 面,建立了专制主义中尖集权訇度,开创 多民族国家;秦胡推;流官,而不再实行贵族的“世官制”这有利于维护皇衩所以正确答案是 刑峻法,实施景攻,迅速灭广、 ∴项。西汉实行的足郡、国并行制 国杯是封国,分封制度并 第3讲汉到元统一多民族封建国家的发展 有退出历史舞台,故A项错误。宗法制足月 緣关系的亲旒来维 系政治等级现团国家统治的制度,它与分封割互为表里肴春秋战图 历史的发展而遜渐瓦解,放B项惜误D项明驼 (1)#并推剧 诸候下势力弱,中火集得到 解答本题应抓仨“皮币”“万钱”诸侯F”等关 加,朝还辉法匈奴边门题的条件成熟3.(1)兵校妆;中氵识,可认识到汉武命制皮币是针对诸 巾办禁分巾史派文官扣仁地长官,设迷判责监督 求诸俟王置效礼 央掌痉地方大部分财政(2)泶文抑武,提侣文治:分割权力 事,不涉及其他的贷币问题,故A项饼误,材料不 想方面信息 制约;干羽枝,守内是外(3)效地颁防了內部动乱,巩:故B项错误,材斜未涉及对地方控制的 家的统和安定,化了中央耒仅,仙制度过于僵化,权力分:乱.υ西汉中期至西晉,中原王朝允浒归附的少敬民族内兰到陕北、吾 过细泶响了行 长了囚循保守政治风气 、凼州北等长城一帶,羌族、氐族内迁到关中地区聚居,这些少数民 (2)行省×广涸,车收人杖袋中,行歧效率较向,便利了中火对 起居住生活,有利于各民族交往、交 方的管灴,加∫巾央集杖;回∫多民±家的统一;是巾国 项;归附的少数民族与汉族人民混居生活.有利于民族交融、边盛 占代地方行政度的重大变年,是中省乱3端 发展,强化了中原王朝的统治,排除A、B两项;西汉中賜至 加强卓权消示相杈力3.(1)決策,下佇:西晋,经济重心在黄河流域,“促进了区城经济的均发展”说法不正 议,问汍行4.屮圹下为高行政枳构。设参知政材密 确;誹除C项 使、司使,分割 政权、军权和财衩5.中 C四段材料是关于同一事件的历史叙述,能够得出的基本历史事实 皮族功授2.(1)出下而1:(2)行和 冠“磨笮曾经与萨举战于泾州,结杲唐战败”。凹段衬料的不同点是 最初的家世、道灬和才能并正,到此严主仁亚家世(3)中 詹军觇败原因的描述不同,比较于旧唐书》,《新唐书则有美化李 平竞争(2)①从世家大旅到中大府 世民之嫌,因此:C项 刘文静”卒军觇于泾州的 加∫央集权您从血缘门第到学识能方。把读、考试氵表述 项正确与否。材料中“秦王(李世民 利于孔被状权垄断扩大官史人才来源捉高 于泾州 棦(唐朝洊领)及萨举觇于泾州”的说法矛盾,B项 錯误。李世民是否“患病”只有第四段材料提及,这也可能是作者关化 卩4、2.(3)以轻制(4)皇权 李世民 5C.根据材可知,宋太 取同乡被告发 祖在訪武殿出题重 常制:由此可得出宋代科举考试 西汉时期的国家治理 增加了殿试这完善了考试录取稆序.故C项正确。材料没有涉及世 (1)特 下为主。丙素:文邝为鮭立和巩统洽,实行了 大族特权及人才选拔祘准的内容,故A、D两项错误;