第2单元 单元写作提升（学案）-【成才之路】2021-2022学年高中新教材语文选择性必修上册新课程同步学习指导（统编版）

新教材 ·高中新课程学习指导 　 　 　 任务三 古代汉语的虚词系统,与现代汉语有着很大 的差别。 “之”“乎”“者”“也”“而”“以”“其”“于”等常见虚 词,在文言文中使用广泛,有着丰富的意义和用法。 有意识 地积累一些常见虚词,有助于培养文言语感,提高独立阅读 文言文的能力。 小组分工合作,找出上面列举的虚词在本单 元课文中的用例,以卡片或表格的形式,整理、归纳各个虚词 的意义和用法。 答: 　 　 　 　 　 任务四 本单元课文中有不少经典语句,虽然产生于 两千多年前,但至今仍然闪烁着智慧的光辉,给我们以人生 的启迪;有些语句在新的时代下又可以辩证思考,从新的角 度作出辨析或阐释。 从下列语句中任选其一,也可以从本单 元课文中另选一句,准确理解其思想内容,自选角度,自定立 意,写一篇不少于 800 字的文章,阐述你的认识和思考,题目 自拟。 士不可以不弘毅,任重而道远。 己所不欲,勿施于人。 致知在格物。 人皆有不忍人之心。 知人者智,自知者明。 千里之行,始于足下。 故天下兼相爱则治,交相恶则乱。 答: 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 单元写作提升 审题与立意 情境　 通过分析优秀作文片段,同学讨论,掌握审题方法。 在审题的基础上,确定独特立意,并进行片段和整篇文章的写作。 任务　 1. 学会正确快速审题。 2. 能够准确恰当立意。 【典例·技法提炼】 　 　 【典例研析】 (2020·全国Ⅰ卷)阅读下面的材料,根据要求写作。 春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和 鲍叔牙分别辅佐他们。 管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣 带钩,小白装死逃脱。 后来小白即位为君,史称齐桓公。 鲍 叔牙对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。 于是桓公 重用管仲,鲍叔牙甘居其下,终成一代霸业。 后人称颂齐桓 公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。 孔子说:“桓公 九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称 赞)管仲之贤而多鲍叔牙能知人也。” 班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。 齐桓 公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深? 请结合你的感受 和思考写一篇发言稿。 要求:结合材料,选好角度,确定立意, 明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信 息;不少于 800 字。 【审题示例】 1. 审题要点:任务驱动作文的审题一般注意材料的主 旨,作答时要认真审读材料。 材料作文应先辨清材料的表达 方式,是叙事类、说明类、说理类,还是描写类;然后针对不同 类型的材料采取不同的应对策略进行立意。 2. 审题过程:作文要想准确立意,认真分析材料是关键。 本次作文材料是①　 　 　 　 　 　 ,材料关涉三个历史人物: ②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 考题创设了相关写作情 景———③　 　 　 　 　 　 　 ,规定了写作者身份和写作对象, 要求谈④　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,文体应是⑤　 　 　 　 。 选择哪一个人物来写都是可以的,应具体说出为什么对 某一人物感触最深。 比如齐桓公,⑥　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;鲍叔不计私利、审时度势、谦虚礼 让,对齐桓公任用管仲起到了重要作用;管仲⑦　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 作文可以以他们的品 行、格局、人格境界、为国为民的情怀为出发点,分析他们在 历史上曾经发挥重要作用,展现出独特人格魅力和思想价 值。 他们的独特人格魅力和思想价值在今天仍有现实意义, 值得尊重和学习,能够让我们从历史人物中获得启发。 【立意】 　 从齐桓公的角度:成就大业,需有过人的胸襟; 只有不计前嫌,方能美美与共; 从鲍叔的角度:⑧　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ; 从管仲的角度:⑨　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【技法归纳】 一、主旨领悟法 这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。 如果能准确地领悟材料的中心,并以之为文章的主旨,那么, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 CCZL　 050 语文 （选择性必修·上册 RJ）