3.9 老人与海（节选）（学案）-【成才之路】2021-2022学年高中新教材语文选择性必修上册新课程同步学习指导（统编版）

语文 （选择性必修·上册 RJ）　　　 忍住满眶的眼泪,跑到门廊里,在那儿放声哭了起来。 点评:聂赫留朵夫大学三年级时,到姑妈家里消夏,爱上 了姑妈收养的未婚女农奴的女儿玛丝洛娃,当时的聂赫留朵 夫是个纯洁的青年,对世界充满希望,梦想纯洁的爱情,玛丝 洛娃则是个情窦初开的少女,两人有了纯真的爱情。 但后来 的结果却是聂赫留朵夫诱奸了玛丝洛娃,玛丝洛娃怀孕,姑 妈家赶走玛丝洛娃,玛丝洛娃的孩子死了,她也开始了堕落。 而聂赫留朵夫先是认为这理所当然,后来才开始忏悔,开始 了他复活的历程。 请同学们认真完成练案[8] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 9. ∗ 老人与海(节选) 核 心 素 养􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 1. 文学鉴赏:体会老人这一失败的英雄形象及其象征意义,体会小说所赞颂的“人的灵魂的尊严”。 2. 思维发展:学习体会小说朴素、凝练而又精当、充满内在张力的语言,感受小说冷静、密实的叙事风格。 3. 思维提升:赏析文中大量的内心独白,体会其对表现人物性格和揭示小说主题的作用。 学习任务 1　 探究小说形象,品味小说语言 赏读·引入研习情境 圣地亚哥的赞歌 一个渔夫,一张帆船,84 天苍茫大海上的漂泊,拼搏后的机遇在叹息声中消逝,他是海上的 浪花,巨澜的潮起潮落叠出了他人生的惊心动魄;他是苍穹的雄鹰,辽阔的大海乘风破浪涌出了 他生命的壮志凌云。 风雨兼程,千百辗转,经历了地狱般的磨炼,即使空手而归,也创造出世间 绝唱。 【赏析】 　 《老人与海》讲一个年迈的古巴渔夫在大西洋里和一条大鱼搏斗,给人以难忘的印 象。 作家在一篇渔猎故事的框架中,生动地展现出人的命运。 它是对一种即使一无所获仍旧不 屈不挠的奋斗精神的讴歌,是对不畏艰险、不惧失败的那种道义胜利的讴歌。 故事富有戏剧性的 情节在我们眼前渐渐展开,一个个富有活力的细节积累起来,产生了一种震撼人心的力量。 “但 人不是为失败而生的”“一个人可能被毁灭,但不能被打败。” 预习·整合研习资源 积累卡片 　 一、积累近义词语 1. 偶然·偶尔 同:可以表示“不经常”“碰巧”的意思。 异:“偶尔”指某一动作、行为发生的次数少,或某种状 况、现象是少见的,着重在动作、现象产生的次数少,不经常。 “偶然”指从事理上讲,不一定会发生的行为发生了,或指这 种行为虽有可能发生,但发生的时间则不确定,着重在行为 的产生不是必然的。 “偶然”可以受“很”“非常”等程度副词 修饰,充当定语时常与“现象”“原因”“因素”“事件”“事情” “情况”等名词搭配。 “偶然”可以构成“偶然性”,“偶尔” 不能。 即学即练 ①闹市里　 　 　 也能听到几声鸟鸣。 ②他经常写小说,　 　 　 也写诗。 　 　 2. 阻止·制止 同:都有使停止的意思。 异:“阻止”的意思主要强调使其停止行动、不能前进。 而“制止”的意思侧重于阻止其继续发展,语气更重, 带有强迫的口气。 　 　 即学即练 ③谁也不能　 　 　 中国人民前进的步伐。 ④　 　 　 散布谎言的最好办法就是不听信谎言。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 CCZL　 069 新教材 ·高中新课程学习指导 二、积累成语 1. 莽莽撞撞: 　 。 2. 肆意妄为: 　 。 3. 自欺欺人: 　 。 4. 养精蓄锐: 　 。 5. 自言自语: 　 。 6. 残缺不全: 　 。 7. 参差不齐: 　 。 　 　 即学即练 给下面句子中加点的成语使用正确的打 “√”,错误的打“ × ”。 1. 这些莽莽撞撞 ∙∙∙∙ 的旅客在喜悦的回家的路上一不小心 就将物品丢失在列车上了。 (　 　 ) 2. 美方一些政客和势力肆意妄为 ∙∙∙∙ ,让美国对华政策的消 极面暴露无遗,也让美国这个自我标榜的超级“卫道士”在世 人面前原形毕露。 (　 　 ) 3. 赠送,实则没兑现,买房时承诺的学区房也不存在,严 重自欺欺人 ∙∙∙∙ 。 希望有关部门下来彻查,维护广大业主的权 益。 (　 　 ) 4. 组织好防御后,却命令战士们立刻躺倒睡下,养精蓄 ∙∙∙ 锐 ∙ ,静候时机。 (　 　 ) 5. 评判什么产品才是安全的,“定罪”谁在危害他国数据 安全,这些不该由美国空口白舌自言自语 ∙∙∙∙ 。 (　 　 ) 6. 因年久失修已经漏雨严重,再加上桌椅板凳残缺不 ∙∙∙ 全 ∙ ,党支部活动始终组织不起来。 (　 　 ) 7. 代