3.8 复活（节选）（学案）-【成才之路】2021-2022学年高中新教材语文选择性必修上册新课程同步学习指导（统编版）

语文 （选择性必修·上册 RJ）　　　 管着。” 我向站在那儿望窗外的奎宁先生满怀敬意地看了一眼。 “奎宁先生建议说,既然雇别的孩子,那么他觉得没理由 不以同样条件雇你。” “他没有,”奎宁先生转过半边身子低沉地说,“别的前途 了,谋得斯通。” 谋得斯通没留心他说的,做了个不耐烦,甚至是很气愤 的手势,继续道: “那些条件是,你可以挣够你的吃喝和零花。 你的住处 (我已安排好了)由我付钱,你的洗衣费用也由———” “必须在我预算之内。”他姐姐说。 “你穿的也由我提供,”谋得斯通先生说,“因为你一时还 没法自己挣到。 所以,你现在要随奎宁先生去伦敦了,大卫, 去自己闯世界了。” “简言之,你得到了赡养,”他姐姐说,“千万要尽责。” 虽说我很清楚,这一宣告是为了除掉我,可我记不清当 时我对此是喜还是怕。 我的印象是,当时我对此是处于一种 迷乱状态中,处于喜和怕之间却又并不是喜或是怕。 我也没 多少时间整理我思绪,因为奎宁先生第二天就要动身。 第二天,就看看我吧———戴着顶很旧的小白帽,为了我 母亲在上面缠了根黑纱;穿了件黑色短外套,下着条硬邦邦 的黑棉布厚裤子(谋得斯通小姐认为在我向世界作战时,这 裤子是护腿的最好铠甲)———看看这样装束着的我吧,我所 有的财产就装在我前面的一只小箱子里,这样一个孤苦伶仃 的孩子(高米芝太太会这么说),坐上载着奎宁先生的邮车去 雅茅斯换乘前往伦敦的车! 看到了,我们的房子和教堂怎样 在远处消失,从我昔日游戏的场地上向上高耸的尖尖的塔顶 又怎样再也看不到了,天上空荡荡的了! 点评:谋得斯通为了自己的私利,逼迫大卫去做童工,为 此还找出冠冕堂皇的理由,明明此时大卫还是个小孩子,谋 得斯通却说他是个“青年”,明明是不想尽自己抚养的义务, 却说是为了“矫正”大卫的“游手好闲”的气质,这样就断送了 大卫继续读书的命运,大卫就成了可怜的童工。 接下来的内 容就是课文中的内容。 请同学们认真完成练案[7] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 8. 复活(节选) 核 心 素 养􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 1. 审美鉴赏:通过人物的语言、动作和心理,理解人物形象。 2. 思维发展:分析细节描写对于刻画人物的作用。 3. 思维提升:深入了解社会生活,通过典型环境中的典型人物,把握作者的情感态度。 学习任务 1　 理解人物形象,把握情感态度 赏读·引入研习情境 所谓成年人 托尔斯泰 花草树木也好,鸟雀昆虫也好,儿童也好,全都欢欢喜喜,生气蓬勃。 唯独人,唯独成年人,却一直在自欺欺人,折磨自 己,也折磨别人。 他们认为神圣而重要的,不是这春色迷人的早晨,不是上帝为造福众生所创造的人间的美,那种使万物趋 向和平、协调、互爱的美;他们认为神圣而重要的,是他们自己发明的统治别人的种种手段。 【赏析】 　 这段话出自列夫·托尔斯泰的《复活》,一下子洞穿了成年人的伪装的一面,他们自欺欺人,他们折磨自己,也 折磨别人。 他们不追求自然的美,而要追求统治别人,奴役别人,压迫别人,表现了托尔斯泰先生的无比深刻的洞察力。 CCZL　 061 新教材 ·高中新课程学习指导 预习·整合研习资源 积累卡片 　 一、积累近义词语 1. 熟悉·熟习 同:均有“熟知”的意思。 异:“熟悉”指知道得清楚、详细,与“陌生”相对。 常指视 觉、听觉和其他方面的认知活动,对象是有形的、有 声的。 “熟习”了解得深透而熟练,多指记忆、运用、 掌握等实际活动。 对象是记忆、语言、学问、知识、业 务、工作等。 　 　 即学即练 ①他　 　 　 产品,使客户喜欢。 ②包括英语在内的所有语言都并非是研究的对象,而是 　 　 　 的对象。 2. 径自·径直 同:都有“直接”的意思。 异:“径自”副词。 表示自作主张、直接行动。 侧重于表 示人的意图。 “径直”表示直接向某处前进,不绕道, 不在中途耽搁。 侧重于表示战略意图。 　 　 即学即练 ③时间久了,他如果不到秦妈妈的草棚棚 里来,她倒盼望他了,有时甚至 　 　 　 到张学海的草棚棚里 去,想帮他娘做点家务。 ④林道静就在这样漆黑的大风雨之夜,从庙里　 　 　 奔 到了海边。 3. 驱除·祛除 同:都有“除掉”的意思。 异:“驱除”之后跟的都是人或动物,还有比较抽象的事 物,具有“用强制力迫使”的意思;“祛除”使用范围 非常窄,表示去除和疾病有关的东西。 　 　 即学即练 ⑤我不觉感