2.5 《老子》四章 & 五石之瓠（学案）-【成才之路】2021-2022学年高中新教材语文选择性必修上册新课程同步学习指导（统编版）

新教材 ·高中新课程学习指导 理畅达、气势充沛并长于论辩。 孟子的言辞形象生动、寓意 深刻并耐人寻味。 那些精彩的比喻,那些巧妙的构思,那些练 达的语句,构成了孟子作品特别的气象。 “不以规矩,不能成方 圆”“五十步笑百步”“权,然后知轻重;度,然后知长短”……孟 子的作品乃中国文坛之瑰宝。 这是一个提倡社会和谐的孟子,他说:“老吾老以及人之 老,幼吾幼以及人之幼 ”;这是一个睿智理性的孟子,他说: “人有不为也,而后可以有为”;这是一个自信的孟子,他说: “尽信书,不如无书”;这是一个笑傲困难的孟子,他说:“故天 将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空 乏其 身, 行 拂 乱 其 所 为, 所 以 动 心 忍 性, 曾 益 其 所 不 能。 ……” 忽然想起有本书上这样说过:阅读孟子,让经典进入民 间,让传统回归现实,让历史告诉未来。 点评:孟子是中国儒家学派的重要代表人物,被尊为“亚 圣”,儒家文化亦被称为“孔孟之道”。 孟子在修身养性、治国 安民、教育学习、交友处世、孝亲敬老等方面为我们留下了很 多充满智慧和哲理的警世名言,警醒后人反刍,引发后人思 考。 作为思想家的孟子,作为教育家的孟子,作为政治家的 孟子,作为文学家的孟子,是一座解读不尽的文化宝藏。 请同学们认真完成练案[4] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5. 《老子》四章　 ∗ 五石之瓠 核 心 素 养􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 1. 文化传承与理解:背诵《老子》四章,理解道家的思辨思想和看待事物的独特角度。 2. 思维发展与提升:学习类比论证和运用寓言说理。 3. 语言建构与运用:积累文言实虚词、词类活用和文言句式等知识。 学习任务 1　 理解道家的思辨思想 (《老子》四章) 赏读·引入研习情境 道可道,非常道;名可名,非常名 道可道,非常道;名可名,非常名。 无名,天地之始;有名,万物之母。 常无,欲观其妙;常有,欲观 其徼。 此两者同出而异名,同谓之玄,玄之又玄,众妙之门。 《老子》第一章 【赏析】 　 道,降生为无,现身为一个真实的存在;万物源于无,而又归于无。 这就是存在之道,道 因而玄妙不已。 道又是无情之物,所谓得道者,方生方死,方死方生,视之如归矣。 “池塘生春草,园 柳变鸣禽。”既来之,则安之,虽浮生如梦,总会有片刻的欢乐。 有无相对,同出异名。 懂得其中的奥 妙,也就是领略了道的真谛。 存在或不存在,不是相对的两极。 一切都不会绵延长存,一切都只能成 为一维的过程。 玄之又玄,众妙之门。 老子离我们并不遥远,老子的目光已经穿透了数千年。 预习·整合研习资源 积累卡片 　 一、积累作者知识 道家学派创始人和主要代表人物———老子 老子,姓李名耳,字聃,一字伯阳,或曰谥伯阳,楚国苦县 (今河南鹿邑)人,春秋末期人,生卒年不详,大约出生于春秋 晚期公元前 571 年。 中国古代思想家、哲学家、文学家和史 学家,道家学派创始人和主要代表人 物。 老子是世界文化名人,世界百位历 史名人之一。 老子思想对中国哲学发 展具有深刻影响,其思想核心是朴素的 辩证法。 在政治上,老子主张无为而 治、不言之教。 在学术上,老子讲究物 极必反之理。 在修身方面,老子是道家 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 CCZL　 038 语文 （选择性必修·上册 RJ）　　　 性命双修的始祖,讲究虚心实腹、不与人争的修持。 老子传 世作品《道德经》 (又称《老子》),是全球文字出版发行量最 大的著作之一。 二、积累文学常识 华夏智慧的绝世之作———《老子》 《道德经》,又称《道德真经》《老子》《五千言》《老子五千 文》,是中国古代先秦诸子分家前的一部著作,为其时诸子所 共仰,传说是春秋时期的老子(即李耳,河南鹿邑人)所撰写, 是道家哲学思想的重要来源。 《道德经》分上下两篇,原文上 篇《德经》、下篇《道经》,不分章,后改为《道经》37 章在前,第 38 章之后为《德经》,并分为 81 章,是中国历史上首部完整的 哲学著作。 相关知识 　 老子言道德五千言而去,莫知始终 老子生于春秋战国时期,当时的环境是周朝式微,各诸 侯为了争夺霸主地位,战争不断。 严酷的动乱与变迁,让老 子目睹到民间疾苦,作为周朝的守藏史,于是他提出了治国 安民的一系列主张。 函谷关的守关令尹喜对《道德经》的成书也起了巨大作 用,他少时即好观天文,爱读古籍,修养深厚。 司马迁在《史 记·老