9 鱼我所欲也 课时1（PPT课件）-【初中必刷题&教材划重点】2021-2022学年九年级下册语文同步课件（部编版）

全 讲解全 层次全 功能全 增值全 新 理念新 内容新 题型新 设计新 插册《秒重点》 根据各学科特点设计，独此一家 主书练习 细分课时 教学同步 新考法新素材 紧跟热点 指明考向 狂K重点 预习复习 方便背记 答案三栏创新设计 中间栏批注点拨指导 第三单元 选择与坚守 课标研读 (2011版课程标准P16) 1．诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 2．注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 3．随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。 4．了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 5．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。 9 鱼我所欲也 教学重点 (教参P136) 1．抓住文章的主要论点，理解全篇内容。 孟子在本文中提出了一个著名的观点，即在生与义不可兼得的情况下，“舍生而取义”。孟子不是绝对地反对一切欲望，而是将欲望纳入了“义”的考量之中。“舍生而取义”是极端情境下的两难抉择，是孟子“义利之辨”的一个重要命题。 2．理清文章层次结构，把握其论证方法。 本文是孟子的一段“独白”，表现出逻辑严密、说理精当的特点。理清文章的层次结构，找出论点论据，才能把握其论证方法，明晰其论证过程。要区分哪些是道理论据，哪些是事实论据，哪些语句从正面阐发，哪些语句从反面论述，这样才能抓住文章的主旨和议论的重点。还要注意本文比喻论证、正反对比论证等多种论证方法的使用。 3．体会本文的论述风格和语言特色。 在八年级学过的《〈孟子〉三章》的基础上，进一步体会孟子散文的论述风格和语言特色。孟子以说理见长，以善辩闻名。他善于运用精妙的比喻、精当的对比、精彩的排比，对同一论题进行多角度、多层次的论述，语言纵横驰骋，气势恢宏，如大江大河，滔滔直下，富有穿透力和鼓动性。 世间有很多事，都会面临选择，而生与死，义与利更是自古以来人们面临的重大选题。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，文天祥被困三年，不改初心，选择了杀身成仁、舍生取义；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，谭嗣同放弃逃亡的机会，选择了投身为国、为义灭身……他们在生与义之间都选择了后者，今天就让我们共同走进孟子的《鱼我所欲也》，看看在生与义之间孟子是如何进行选择的。 1.字音 蹴( )　　 苟得( )　　 不屑( )　 勿丧( ) 弗得( ) 一箪食( ) 一豆羹( ) 死亦我所恶( )　 为宫室之美为之( ) cù gǒu xiè sàng fú dān gēng wù wèi　wéi 2．词义 (1)通假字 ①故患有所不辟也( ) ②万钟则不辩礼义而受之( ) ③今为所识穷乏者得我而为之( ) ④所识穷乏者得我与[ ] ⑤乡为身死而不受( ) (2)古今异义 ①是故所欲有甚于生者( ) ②一豆羹( ) ③万钟于我何加焉( ) ④万钟则不辩礼义而受之( ) 同“避”，躲避 同“辨”，辨别 同“德”，感恩、感激 同“欤(yú)”，语气词 同“向”，先前、从前 古义：指示代词“这”。今义：判断动词，是 古义：古代盛食物的一种容器，形似高脚盘。今义：豆子 古义：