2 梅岭三章（PPT课件）-【初中必刷题&教材划重点】2021-2022学年九年级下册语文同步课件（部编版）

全 讲解全 层次全 功能全 增值全 新 理念新 内容新 题型新 设计新 插册《秒重点》 根据各学科特点设计，独此一家 主书练习 细分课时 教学同步 新考法新素材 紧跟热点 指明考向 狂K重点 预习复习 方便背记 答案三栏创新设计 中间栏批注点拨指导 1．结合注释自主阅读小序和诗歌，理解诗歌内容。 2．有感情地反复诵读三首诗，关注诗歌中的意象，体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。 3．品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。 梅岭三章 2* (教参P15) 教学重点 在开国将帅中，赫赫有名的陈毅元帅，不仅战功卓著，而且文化底蕴深厚，善于写七言绝句，素有“元帅诗人”之称，今天我们就怀着崇敬的心情去学习陈毅元帅的一组七言绝句《梅岭三章》。 1.字音 重点字 悬( )　丛莽( )　旌旗( ) 阎罗( )　捷报( )　血雨腥风( ) xuán mǎnɡ jīng yán jié xīng 2.字形 异音形近字 天 烟 报 yá fēng 利 jié 毛 山 山 妤 涯 烽 捷 崖 锋 峰 睫 婕 3.词语 旋围解： 意如何： 虑不得脱： 取义成仁： 捷报飞来当纸钱： 不久围困解除了。旋，不久、随即 “舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为 心里想些什么呢？ 估计不能脱险。 了人民的解放事业而勇于牺牲。取，选取。成，成全、实现。 希望幸存的同志们用胜利的消息来祭奠和安慰我。 陈毅(1901—1972)，字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军的创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。陈毅同志酷爱文学，一生创作了大量思想性、艺术性俱佳的革命诗词，留有 ，被尊为“ ”。 《陈毅诗词选集》 元帅诗人 教学点一 朗读诗歌，整体感知 1．阅读诗歌正文前面的“小序”，并简要分析其作用。 【教师点拨】(教参P17) 小序不单介绍了创作此诗的时间、地点、事件的缘起，尤为重要的是介绍了时代背景。而深入了解时代背景，对我们理解诗人的革命情怀具有重要意义。小序告诉我们，这三首诗是在“梅山遇险”，面临 “断头”的考验，又“虑不得脱”的情况下写的。“得诗”说明作者从容、镇定。诗“留衣底”以明志，表现了作者革命到底的决心。了解了上述情况，再读诗作，才能真正领略一位无产阶级革命家在死亡面前的乐观精神、浩然正气和崇高理想。 2．这三首诗各自着重写什么？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？(教参P17) 【教师点拨】 第一章：身在必死险境，回顾艰难创业的征途，申明此生不见革命胜利，死后必召集旧部英魂，继续战斗，表现了至死不渝、誓与反动统治血战到底的革命精神。 第二章：十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者，表现了关心国家命运、企盼人民解放的革命精神。 第三章：诗人投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由之花必将盛开，表现了乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。 3．这三首诗之间有怎样的内在联系？ 【教师点拨】 这三首诗，首章首句设问，总领全篇。然后依时间顺序，从“追忆往昔”“面对当下”“展望未来”三个角度回答首句问题，从眼前回顾过去，从现实到理想，一气呵成。 教学点二 诵读诗歌，品味语言特色 【教师点拨】 “招”这个动词，写出了把不同战场、不同时间牺牲的英魂招集起来的情形，空间广阔，声势浩大，表现了诗人不屈不挠的革命斗志。“斩”这个动词，写毙敌干脆利落，表现了巨大的威力，笔力千钧，充分展现了诗人死后也要奋勇杀敌的坚定决心。 1．“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”中，“招”“斩”两个动词的使用，具有怎样的表达效果？请简要分析。 2．“此头须向国门悬”运用了哪一典故？有什么作用？ 【教师点拨】 这里化用了伍子胥眼悬东门的典故，表达了诗人关心革命，死不瞑目，想要亲眼看着同志们取得胜利