4 海燕 课时1（PPT课件）-【初中必刷题&教材划重点】2021-2022学年九年级下册语文同步课件（部编版）

全 讲解全 层次全 功能全 增值全 新 理念新 内容新 题型新 设计新 插册《秒重点》 根据各学科特点设计，独此一家 主书练习 细分课时 教学同步 新考法新素材 紧跟热点 指明考向 狂K重点 预习复习 方便背记 答案三栏创新设计 中间栏批注点拨指导 1．结合诗人的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。 2．朗读诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。 3．从整体上领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在诗中的运用及其作用。 4．学习诗歌的多种表现手法，分析对比、烘托和比喻、拟人、反复对塑造海燕形象，抒发诗人情感的作用。 海燕 4 (教参P36) 教学重点 今天我们要去接触这样一个小生灵：大海给了它坚硬的翅膀，为的是搏击狂风巨浪，当别的鸟儿都在躲避风雨的时候，它却高声呼唤：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”它就是高尔基笔下的海燕。高尔基为什么要赞颂海燕呢？下面让我们进入到课文的学习中去找答案！ 1.字音 重点字 高傲( )　 呻吟( )　 飞窜( )　 蠢笨( ) 胆怯( ) 白沫( ) 翡翠( ) 掠起( ) 号叫( ) 困乏( ) 深渊( ) 蜿蜒( ) ào yín cuàn chǔn qiè mò fěi lüè háo fá yuān wān yán 2．字形 同音形近字 海 企___ ōu 打 é 洲 嫦___ 3．词语 高傲： 呻吟： 自以为了不起，看不起人；极其骄傲。贬义词。文中贬词褒用，指清高，不卑躬屈膝。 人因痛苦而发出声音。 鸥 殴 欧 鹅 娥 高尔基(1868—1936)，原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家。主要作品有 有 等。 自传体小说 《童年》《在人间》《我的大学》 《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》。当时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，欧洲爆发的工业危机蔓延到了俄国，导致俄国革命运动不断高涨，高尔基参加了各种抨击沙皇统治的活动。他根据斗争经历，并结合当时的革命斗争形势，写下了《春天的旋律》。由于审查原因，最终《海燕》被作为独立的文章发表，成为当时最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗，被誉为“战斗的革命诗歌”。 教学点 朗读课文，整体感知 1．阅读课文，并给课文划分层次。 【教师点拨】 第一部分(第1—6段)写暴风雨正在酝酿，海燕高傲地飞翔，它以革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。 第二部分(第7—11段)写暴风雨迫近之时，海燕勇敢地搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的情怀、必胜的信念，迎接暴风雨的到来。 第三部分(第12—16段)写暴风雨即将来临之时的奇观，着重写海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨的战斗豪情和感召力量。 2．本文以时间为序，着重描绘了哪三幅画面？画面中海燕有哪些变化？ 【教师点拨】 课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景画面：暴风雨“将来”——“逼近”——“即将来临”。 第一幅画面，暴风雨来临之前，海燕“高傲地飞翔”，以高昂的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。 第二幅画面，暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。 第三幅画面，暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。 3．如何理解本文的主旨？ 【教师点拨】 本文通过对暴风雨到来之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，深刻反映了俄国急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃、号召广大劳动人民积极行动起来