3 短诗五首 课时1（PPT课件）-【初中必刷题&教材划重点】2021-2022学年九年级下册语文同步课件（部编版）

全 讲解全 层次全 功能全 增值全 新 理念新 内容新 题型新 设计新 插册《秒重点》 根据各学科特点设计，独此一家 主书练习 细分课时 教学同步 新考法新素材 紧跟热点 指明考向 狂K重点 预习复习 方便背记 答案三栏创新设计 中间栏批注点拨指导 1．朗读这几首诗，体会凝练而含蓄的语言美。 2．把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理。 3．感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味。 短诗五首 3* (教参P20) 教学重点 每当皎洁的月光洒满大地，我们总会心旷神怡，浮想联翩，诗人沈尹默面对月下伫立的大树会想到什么呢？“生离死别”是世间每一个人一生中必须面对的情感，诗人戴望舒面对友人逝去，感慨万千！同学们，当你在月光下伫立，当你去祭扫已故先烈，你会有怎样的思绪呢？今天就让我们走进沈尹默眼中的《月夜》、倾听戴望舒在萧红墓畔自言自语，感受诗人们在不同情境下、不同境遇中的不同感触。 1.字音 重点字 寂寞( )　 漫漫( ) 2.字形 同音形近字 寂 画 mò 大 màn 延 然 帐 mò màn 寞 漠 蓦 漫 蔓 幔 3.词语 口占： 即兴作诗词，不打草稿，随口吟诵出来。 沈尹默(1883—1971)，原名君默，浙江吴兴(今湖州吴兴区)人，诗人、书法家。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。 戴望舒(1905—1950)，原名戴梦欧，浙江杭县(今杭州)人，现代诗人、翻译家。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。 《月夜》：诗歌写于1917年。当时的中国，虽然经过辛亥革命，推翻了封建帝制，但仍处在北洋军阀的统治之下，广大群众并没有真正觉醒。1918年元月，沈尹默在《新青年》四卷一号上发表了三首诗(《鸽子》《人力车夫》《月夜》)，发出了新一代知识青年的心声。 《萧红墓畔口占》：1942年，年仅31岁的萧红病逝于极度混乱的香港。好友的去世，对于当时同样在香港坚持抗日的戴望舒来说，无疑是一个极大的刺激。戴望舒被日本人放出来后，于1944 年11月来到萧红墓前凭吊，作了这首悼亡诗。 教学点 品读诗歌，赏析意象，把握主旨 1．整体把握诗歌，理解诗歌内涵。 【教师点拨】 霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。句解：从听觉和视觉角度分别写动态的“霜风”和静态的“月光”。“霜风”本来常给人冷寂之感，诗中却用“呼呼的”修饰，让人感到一种生机；“月光”本来也常给人清冷之感，诗中却用“明明的”修饰，为夜晚的景色增添了一抹亮色。 我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。句解：“顶高的树”反衬了“我”的渺小；“并排立着”写“我”与树并立的状态；“没有靠着”强调“我”不攀不附，表现了“我”的独立自主。简单两句，一个在严寒中卓然独立的“我”的形象跃然纸上，展现了“五四运动”前夕一代青年的个性觉醒，以及追求独立、自由的意识。四句诗均以“着”收束，营造出很强的画面感。 月　夜 2．《月夜》中有哪些意象？表达了作者怎样的情感？ 【教师点拨】 《月夜》中的意象有“霜”“风“月光”“树”；表达了作者追求独立自由，崇尚光明，探索真理的思想情感。 教学点 朗读诗歌，理解情感，把握主旨 【教师点拨】 ①伤悼萧红的不幸早逝；②惋惜萧红因早逝而不能为民族解放事业贡献更多的力量，不能创造更多更出色的作品；③羡慕萧红从现实中解脱，无须再在长夜漫漫中苦熬。 1．结尾句“你却卧听着海涛闲话”饱含着诗人对萧红怎样的感情？ 萧红墓畔口占 2．反复诵读诗歌，简要分析本诗的主旨。 【教师点拨】 本诗写诗人长途跋涉来到萧红墓前凭吊的情形，表达了诗人对友人深沉的哀思，也反映了诗人内心的寂寞，对抗战胜利的期盼以及险境中坚守等复杂情感。 【教师点拨】 ①“六小时寂寞的长途”表明时间上和空间上的“长度”， 又包含着一种“重”， 这与“到你头边放一束红山茶” 这一动作的短促与轻逸形成了对比。 ②“我”与“你”也构成了对比：“我”“生”，“你”“死”；“我”“动”，“你”“静”；“我”“寂寞”，“你”如红山茶般热烈；我”“等待”，“你”“卧听”； “我”痛苦地面临“长夜漫漫”，“你”悠闲地“卧听着海涛闲话”； “我” 还要继续艰难地行走，“你”永远安详在长眠地下。 3．《萧红墓畔口占》中对比手法体现在哪些方面？请简要分析。 谢 谢！ 12 $