《鼓和号》（教案）-2020-2021学年音乐一年级下册

湘教版小学一年级音乐《鼓和号》教学设计 一、教学目标 知识与技能目标：能正确、有表情地演唱歌曲《鼓和号》。 过程与方法目标：能用拍手、拍腿、拍肩、跺脚或舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句。 情感、态度与价值观目标：在演唱与综合活动中养成与他人配合，体验合作表演的乐趣。 二、教学重难点 教学重点：正确演唱歌曲《鼓和号》，认识大鼓与小鼓,听辨大鼓与小鼓的声音。教学难点：引导学生在动作、声音中表现三拍子的韵律。 三、学生分析 本节课教学对象为一年级的学生，本年龄段的孩子好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强。爱唱、爱跳、爱动是他们的特点，对音乐有着一定的兴趣。但孩子们注意力不容易集中，第一次接触的东西也不容易理解，所以在教学方法上应采用模仿法和游戏法，让学生在玩中体验、玩中创造，使他们保持学习的欲望和兴趣，从而提高学习效率。 四、教学内容分析 《鼓和号》是湖南文艺出版社一年级下册第八课的教学内容，这是一首生动活泼、富有童趣的法国儿童歌曲。歌曲为 F 大调，采用具有舞蹈性节奏的四三拍子。全曲共分为四个乐句，四个乐句节奏完全一致。其中第一、三乐句在节奏和旋律上完全相同。全曲旋律以四分音符为主，每个乐句结尾为附点二分音符，三拍。这样使得歌曲朗朗上口，四个乐句的节奏简单重复，旋律舒缓而富于动感，即富于舞蹈的动感，又增添了一份优雅与从容。口语化的歌词朴实、生动，学生容易掌握。表现了鼓和号的可爱形象。教材呈现了敲击大鼓、小鼓和拍手、拍肩、拍腿、跺脚的参与表现效果，旨在培养孩子们三拍子的节拍感和乐感,丰富教学活动。 五、教学媒体与资源的选择与应用 根据本教材内容和编排特点，为了更好地突出重点、突破难点，按学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，教师采用了“听-学-唱-跳”的教学思路，设计了“识鼓、听鼓、唱鼓”等环节。在教学过程中，运用多煤体演示教学，通过交互式电子白板展示 PPT 课件，以用文字、图形方式，将本课时的内容直观、形象地展示给学生， 激发学生的学习兴趣和求知欲望。 六、教学实施过程 （一）、师生问好歌。 设计意图：带领学生用歌唱的方式进行问好，拉进与学生的距离，给予学生亲切感，在轻松活泼的氛围中开展本课教学。 （二）、创设情境，认识大鼓和小鼓。1.分辨大鼓和小鼓。 师：今天，老师为大家带来了两件宝贝，可是他们都很害