Unit 5 My Day Story Time（教案）-2020-2021学年英语二年级下册

人教版小学英语二年级下册 《Unit 5 My Day Story Time》教案 　义务教育教科书(一年级起点)二年级下册 　　Unit 5 My day 　　Story Time 　　第一学时教学设计 　　 【教学内容分析】 　　本节课选自《义务教育教科书 英语(一年级起点)》二年级下册Unit 5 My Day Story Time第一学时。本单元的话题是谈论日常的作息，学生已熟练掌握谈论日常作息的相关句子和单词When do you get up/go to school/...? I get up/go to school/... at ... 本课是绘本故事课，重在引导学生享受阅读故事乐趣的同时，在语境中理解文本，在故事中巩固、运用相关话题，在语境活动中进一步体会本单元重点词汇和功能句，实现知识的巩固与内化、运用与提升。 　　 【学情分析】 　　二年级学生好玩、好演、善于思考、勇于尝试，有较强的模仿能力和求知欲望，经过一年半的英语学习，孩子们在英语的听、说、认读方面有了一定的基础。因此本课通过深挖文本内容，以自主学习、歌曲、朗读、故事表演为主要教学环节，着重培养学生通过阅读故事掌握一些基本的阅读技巧，并在语境中培养学生世界文化意识，注重学生理解和表达能力的培养。 　　 【教学目标】 　　1.语言能力目标 　　(1)能够在图片、文字和老师的讲解的帮助下理解文本，按照正确的语音、语调及意群朗读文本; 　　(2)通过对文本的阅读，学生能够理解““now”,“it’s time to go home”。 　　2.学习能力目标 　　(1)学生通过文本的阅读，能掌握一定的阅读方法和技巧，对学生进行阅读启蒙。 　　(2)不同形式的活动相结合，使学生在现实生活中能运用核心句型“When do you get up/eat breakfast/......?”“I get up/eat breakfast/... at ...”谈论日常作息，培养孩子交际能力。 　　(3)学生通过思维导图的运用，尝试复述他人的日常作息。 　　(4)学生通过对文本的阅读，尝试在老师的帮助下表演故事。 　　3.思维品质目标 　　通过不同形式的拓展性问题，培养孩子积极参与的学习态度，鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精神和语言生活实践的应用能力。 　　 4.文化意识目标 　　(1)逐步引导学生小组