第十三章 第一节 物体的内能-2021-2022学年九年级全一册初三物理【导与练】初中同步练案配套课件（沪科版）

第一节　物体的内能 课时层级训练 A层基础 1.B　内能与机械能是两种不同形式的能,机械能与整个物体的机械运动情况有关,内能与物体内部所有分子(质量)无规则运动的动能(温度)和分子间的相互作用情况(状态)有关。物体的运动速度大小影响的是机械能,而不是内能,故A错误;一切物质的分子都在不停地做无规则运动,所以物体在任何情况、任何温度下都具有内能,故C错误;物体由于运动而具有的能量叫动能,静止的物体不具有动能,但有内能,故B正确;物体的内能除了和温度有关外,还与物体的质量和状态有关,所以物体的温度高,具有的内能不一定大,故D错误。 2.温度　质量　热传递　解析:内能与温度有关,物体的温度越高,分子无规则运动越快,扩散越快,所以热水中红墨水扩散得快;一缸水比一滴水的内能大,说明内能还与质量有关;蒸粽子的过程中,能量发生了转移,因此是通过热传递的方式增大粽子的内能。 3.B　 4.做功　增加 5.D　影响内能大小的因素是物体的质量、温度和状态等,温度相同时,质量不同,内能也不同;熔化时吸收的热量与物体的质量、初始温度、熔点等有关,只考虑熔点太片面了;改变内能的方式有两种:做功和热传递,因此内能减少可能是物体对外界做功,也可能是放出了热量;物体吸收热量,温度不一定升高,例如晶体熔化时,吸收热量温度保持 不变。 6.D　 [测控导航] 知识点 题号 内能的概念及影响因素 7,8,14,17 改变物体内能的两种途径 9,10,13,15,16 温度、内能、热量的关系 11,12 B层能力 7.C　一切物体都具有内能,不论温度高低,故A正确;钻木取火是克服摩擦做功,使木头的内能增加、温度升高,达到木头的着火点而燃烧,故B正确;内能的大小跟物体的质量、温度、状态等有关,因此单凭温度,不能判断内能一定大,故C错误;热传递可以改变物体的内能,故D正确。 8.D　温度越高,分子运动越剧烈,乙的温度比甲的高,所乙杯中的水分子运动一定比甲杯中的剧烈,故A错误;物体的内能与物体的温度、质量和状态等有关,两杯水质量关系不知,无法判断内能关系,故B错误;热量是一个过程量,故不能比较热量的多少,故C错误;乙杯中水的温度降低,分子运动速度减慢,内能变小,故D正确。 9.B　 10.D　两块冰来回摩擦时,克服摩擦力做功,机械能转化为内能,冰块的内能增加、温度升高,使冰块熔化了;炙手可热、扬汤止沸、滴水成冰都是通过热传递改变物体的内能;钻木取火是克服摩擦力做功,机械能转化为内能,木头的内能增加、温度升高,达到木头的着火点,木头会燃烧,是通过做功改变物体的内能。 11.C　发生热传递时,传递的是热量而不是温度,A错误;热量不是状态量,不能说含有或者具有热量,B错误;一块0 ℃的冰熔化成0 ℃的水后,吸收热量,温度不变,内能增加,C正确;物体温度升高,内能一定增加,可能是吸收了热量,也可能是外界对物体做了功,D错误。 12.B　由题图知,物体甲的温度是降低的,即物体甲放出热量,内能减小;物体乙的温度是升高的,即物体乙吸收热量,内能变大;所以物体甲是饮料,乙是冰块。 13.做功　热传递　不能　二者效果相同　解析:使铁屑内能增加的方法:①用力晃动塑料瓶,对塑料瓶和铁屑做功,将机械能转化为内能,使铁屑的内能增加,温度升高;②将装铁的瓶子加热,铁屑的温度升高,这是通过热传递的方式改变铁屑的内能;如果没有看到内能改变的过程,单凭铁屑温度的升高,不能判断出具体的方法,因为做功与热传递两种方法对改变物体的内能是等效的。 14.丙　乙　解析:由题图可知,甲和丙杯中水的温度相同且高于乙杯,且丙杯中水的质量大于甲杯;因为物体的质量越大、温度越高,物体的内能越大,所以丙杯中水的内能最大;由题图可知,甲与乙的温度不同,故能发生热传递;甲与丙的温度相同,不能发生热传递。 15.做功　燃烧　不相同　解析:当把活塞迅速压下去时,活塞对筒内空气做功,空气的内能就会增加,温度就会升高,达到硝化棉的着火点,硝化棉就燃烧起来。发烧时用冷毛巾给头部降温是通过热传递的方式改变内能的,与上述改变内能的方式是不同的。 16.因为搓手可以通过摩擦做功使手的内能增加,温度升高,所以会使冷手变暖。 C层拔高 17.右　减小　降低　解析:当拔出销钉后,气缸内的空气膨胀推动活塞向右运动;气体对活塞做功,将内能转化为机械能,气体的内能减少,温度降低,导致温度计的示数下降。 $1.内能 (1)定义:物体内所有分子无规则运动的　 　能,以及分子　 　能的总和,叫做物体的内能。  (2)单位:内能的国际单位是　 　,用符号　 　表示。  (3)内能与温度的关系:物体的内能与　 　有关,同一物体温度越高内能越　 　,温度越低内能越　 　。  (4)影响内能大小的其他因素:一切物体都具有内能,物