打包第一单元～第三单元 长方体和正方体 分数乘法 分数除法-（教案）2021-2022学年《新征程》六年级数学上册 苏教版

第一单元 长方体和正方体 第11课时 练习课 教学内容： 课本第23页“回顾与整理”，“练习与应用”第1－6题。 教学目标： 1、进一步认识长方体和正方体的特征，理解体积和容积的意义，熟练进行体积和容积单位间的换算，掌握长方体和正方体体积及表面积的计算方法，能运用公式解决实际问题。 2、提高学生应用已有知识解决实际问题的能力。 教学重难点： 对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。 课前准备： 小黑板 教学过程： 一、知识整理 长方体和正方体各有哪些特征？有什么联系？ 体积和容积的意义分别指什么？常用的体积和容积的单位有哪些？相邻体积单位间的进率是多少？ 怎样计算长方体和正方体的表面积？解决有关表面积的实际问题要注意什么？ 你是怎样发现长方体体积公式的？正方体体积公式和她有什么联系？ 学生逐题分小组讨论，并在全班交流，教师根据学生的回答适时板书。 二、练习与应用 1、做练习与应用的第1题。 先判断是什么立体图形，并说说你判断的依据是什么？ 估计哪个立体图形的体积最大，再计算它们的体积。验证自己的判断。 分别计算它们的表面积。 2、做练习与应用的第2题。 读题，仔细观察，让学生说说你发现了什么？两次的读数分别是多少？这能说明什么？增加的实际上是什么体积？ 3、做练习与应用的第3题。 让学生先说说单位互化的方法，再观察每题是把什么单位改写成什么单位。 学生独立完成，集体评讲。 4、做一个长8厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体，至少需要铁丝多少厘米？（接头忽略不计）。如果做一个棱长6厘米的正方体呢？ 学生独立计算，集体评讲。 5、用一根长48厘米的铁丝做一个正方体的框架，这个正方体的棱长最大是多少？如果改做一个长5厘米，宽4厘米的长方体，高应该是多少？ 学生自己解答，求高时可提示用方程去解答。 6、 小结。 三、课堂练习 1、0.23立方分米=（  ）立方厘米    3820立方分米=（   ）立方米    3200立方厘米=（   ）毫升=（   ）升    5.14升=（    ）毫升=（    ）立方厘米 2、用72厘米长的铁丝做一个正方体框架，框架的棱长是多少？所有的面贴上纸，要贴多大的面积？所占的空间是多大？ 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 5、 布置作业 “练习与应用”第4－6题。 教学反思： $ 第一单元 长方体和正方体 第12课时 整理与练习（1） 教学内容： 课本第24--25页“练习与应用”第7－10题。 教学目标： 1、进一步掌握长方体和正方体体积及表面积的计算方法，能运用公式解决生活中求表面积和体积的实际问题。 2、提高学生应用已有知识解决实际问题的能力。 教学重点： 使学生更好地掌握本单元所学的知识，学会运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学难点： 培养学生解决问题的能力。 课前准备： 小黑板 教学过程： 一、课堂练习 师：在我们的生活中有许许多多的长方体和正方体，我们来说说它们的实际应用，解决生活中的哪些问题时要用到这些知识？下面这几道题中哪些知识的应用？ 1、做练习与应用的第7题。 （1）学生读题，讨论：这两个问题分别求的什么？ （2）学生回答后独立计算。 集体评讲。 2、做练习与应用的第8题。 （1）学生读题，获取题中已知信息。 （2）说说问题实际上是求什么。 指名学生回答，集体评价。 3、补充练习。 （1）一个无盖的正方体硬纸盒，棱长4.5厘米，做这个纸盒至少要用多少平方厘米硬纸板？它的容积是多少？ （2）一个长方体汽油桶，高0.5分米，底面是边长4分米的正方形，做这个汽油桶至少需要多少铁皮？如果每升油2.5元，这桶汽油价值多少元？（桶的厚度忽略不计） （3）把一个棱长60厘米的正方体钢材，锻造成横截面面积是16平方厘米的长方体钢材，锻成的长方体钢材长多少米？ 以上各题，学生读题后各自练习，集体评讲。 4、完成思考题。 先让学生思考：哪个地方的小正方体三面涂色？哪个地方的小正方体二面涂色？哪个地方的小正方体一面涂色？ 然后再根据它们所在的位置去数一数，算一算。 二、课堂总结 通过这节课的练习，你学会了什么做题方法？与大家一起分享吧！ 三、布置作业 练习与应用第9、10题。 教学反思： $ 第一单元 长方体和正方体 第13课时 整理与练习（2） 教学内容： 课本第25页“探索与实践”第11－13题。 教学目标： 1、在实际操作中再次感受长方体和正方体顶点和棱的特点。 2、使学生进一步体会数学学习与实际生活的联系，感受数学知识的价值。 3、引导学生对自己在探究新知识过程中的表现和