3.1.2乘法的初步认识练习（教案）-2021-2022学年数学二年级上册

3.1.2乘法的初步认识练习 年级 二 学科 数学 主题 练习四 主备教师 课型 复习 课时 2 时间 导学教师 教学目标 进一步理解乘法的含义，培养学生分析、综合、抽象、概括的能力。 教学 重、难点 教学重点： 进一步理解乘法的含义，并能正确解答实际问题。 教学难点： 进一步理解乘法的含义，能根据图意，说出各是几个几，再分别列出乘法算式和加法算式。 导学 方法 通过实践，引导交流，合作探究 导学 步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备 回顾 旧知 引出 新课 看图写加法和乘法算式。 加法算式： 乘法算式： 读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。 4×2 3×5 上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。 板书课题：练习四 回顾上节课所学内容。 课堂 检测 1、 第1题，用小棒摆一摆。 学生读懂题意，教师适当引导，学生独立操作，集体讨论订正。 2、第2题 （1）出示图。 （2）提问：观察图，说说图意：有份苹果？每份有多少个？ 求一共有多少个，是求几个几相加？ （3）学生独立填书，写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。 3、第3题 看图，你发现了什么？ 提问：5个是怎么数的？3个呢？ 指出；在同一幅图中，如果既可以横着看又可以竖着看，那么它就表示两种意义。 观察写出的算式，你有什么发现？ 无论表示的是哪种意义，乘法算式都相同。 4、第4题 （1）出示第4题的两幅图。提问：这两幅图分别是求几个几相加？ （2）学生独立完成第4题，集体交流。 分小组活动，让学生联系生活和周围事物，说出一些可用乘法计算的问题，集体交流。 5、完成“想想做做”5 6、第6题。 （1）你会把下面的加法算式改成乘法算式吗？学生独立改写。 （2）集体交流，说说为什么可以这样改写？比较一下乘法和加法比哪一种比较简便？ （3）老师小结。 7、第7题 （1）观察第1小题图，提问：每堆有几个胡萝卜？有几堆？一共有多少个？ 学生独立完成，集体交流时提出：这道题是求几个几的和，为什么用乘法计算？ （2）独立完成第2小题，方法同1小题。集体交流时提问：求一共多少个草莓就是几个几的和？为什么用乘法算？ 8、第8题 （1）观察图，说说你从中获得了哪些信息？（提问：图中画了些什么？每种分别有几处？每处有