第七单元 整数四则混合运算 第4课时 含有中括号的混合运算-（教案）2021-2022学年《新征程》四年级数学上册 苏教版

第七单元 整数四则混合运算 第4课时 含有中括号的混合运算 教学内容： 教材第74、75页。 教学目标：   1、使学生认识中括号，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。   2、使学生经历认识和理解混合运算的运算顺序，进一步积累学习数学的经验，感受知识之间的联系。   3、培养学生认真、严谨的学习习惯。  教学重难点： 使学生掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。  教学过程： 1、 混合运算的运算顺序复习：  1、学生练习：525÷（81-56）×3   强调混合运算顺序。  2、 添上中括号，引入新课  1、计算   525÷【（81-56）×3】  提问：这道算式有什么特点？  介绍：“【】”叫做中括号，和小括号一样，用在算式中也起到改变运算顺序的作用。在一个算式里，既有小括号，又有中括号，先算小括号里的，再算中括号里的，其他不变。  学生尝试计算，教师巡视，并指名板演。指名说说，你是按怎样的顺序计算的。  计算时要注意什么？  2、回顾本单元学习的计算，说说三步混合运算要按怎样的顺进行计算。  学生讨论交流，教师适时小结。  3、完成“练一练”。  先让学生说说算式的运算顺序，再独立完成计算。  反馈评价。  三、学习“你知道吗”。  阅读教科书第74页的“你知道吗”，说说从中知道了什么。  4、 巩固练习  1、练习十二第1题。  学生独立计算，教师巡视。  找出典型错误，帮助学生分析错误原因，及时改正。  2、练习十二第2题。  比较每组中三道算式有什么相同和不同的地方。    指名说说每道题的运算顺序。  学生独立计算。反馈计算结果是否相同。  3、练习十二第3题。  学生读题。  说说题中的已知条件有哪些，要求的问题是什么。要求张红平均每小时比王莉多采莲蓬多少个，要先求出什么？  列式解答。组织交流。  五、课堂总结   通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 教学反思： $