六 《致云雀》《大路之歌》《病梅馆记》群文阅读课件- 2022届高中语文专题复习

——《致云雀》《大路之歌》《病梅馆记》群文阅读 诗文共欣赏，风貌相与析 特级教师陈益林名师工作室 浙江省外国语学校包俊俐 任务情境：读书研讨会 群文阅读的文学圈策略：“文学圈”是哈伟·戴勒斯在《文学圈：以学生为中心的教室里的呼声与选择》一书中所提出的重要概念。简单来说，文学圈就是暂时性的阅读小组展开交流性阅读的过程，其核心就是成员之间的分享与交流。 角色功能 角色名称 角色职责 关键角色 研讨会主席 负责主持整个研讨会全过程； 指导小组讨论并对讨论进行分析 文艺指路人 负责把书本中有意义的句子、段落挑选出来； 大声向同伴朗读这些句子、段落 绘图小天王 细心绘图，确保凸显与再现文本细节； 在一张作业纸上绘图，并且此图最好是彩色的 联结小天使 负责把故事内容与外部世界相联结； 分析、比较、发现文内文外的关联性 文本大神探 负责挖掘文本细节； 介绍作者的生平背景及写此文本时的时代背景 最佳代言人 将小组讨论成果用文字形式展示，可适当辅以图片、音乐等 活动一：自读日志 十九世纪的文学是适宜于朗读的文学，因为它有着一种总体上的“忧伤”的基调，也就是浪漫的、抒情的、可以朗读的基调。诗歌不用说了，即使是小说，屠格涅夫的、托尔斯泰的，甚至陀斯妥耶夫斯基早期的某些小说，都能在上流社会的沙龙里，把贵族小姐感动得眼泪汪汪。 —— 张柠（北京师范大学文学院教授） “文者无形之画，画者有形之文，二者异迹而同趣。”——孔武仲 提示：注意图画呈现的景物细节、色彩等；背景音乐标明音乐特点类型即可。 自读日志 姓名： 读书篇目： 日志要求：反复朗读诗文，依据阅读初体验为诗文赋画并选定背景音乐，分享理由。 画（不擅长画作可用文字大致描述）： 音乐类型： 理由： 作品 意象特征 文人情感 民族风貌 《致云雀》 《大路之歌》 《病梅馆记》 1、六人一小组，按照角色分配进行读书交流，合作完善以下表格。 活动二：读书交流 作品 意象特征 文人情感 民族风貌 《致云雀》 自由、欢乐、光明 以积极情调超越感伤 反抗精神，追求光明、自由，充满活力 《大路之歌》 自由、开阔 歌颂进取、自由 开拓精神，乐观进取，勇往直前，朝气蓬勃 《病梅馆记》 病态 抨击现实，救世