二 一样谪情，两样表达 群文阅读课件 - 2022届高中语文专题复习

——《赤壁赋》《始得西山宴游记》群文阅读 一样谪情，两样表达 特级教师陈益林名师工作室 浙江省东阳市外国语高中 万森 赤 壁 赋 苏轼 始得西山宴游记 柳宗元 任务一：知人论世，探寻为文之因 柳宗元生平大事年表 苏轼年谱年号对照表 同为仕途贬谪人，游山玩水悟人生 唐宋八大家 党争被贬谪 青年才俊，少负盛名 一心为国 人格与自然相融 “文以载道，文以明性”是唐宋古文运动所提倡和付之实践的艺术主张，在传承和创新中发扬光大。融情与景、情景交融，即客观的自然加上了作者“自我的印记”，自然被赋予了“人格化”。 何谓人格？一起对此概念做个理性认知：人格是人类独有的，由先天、后天相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的，品德、信仰、价值观、思维、能力、尊严、情绪、性格等方面的总和。 任务二：《始得西山宴游记》中"景、情、理"的解读。 学生一展示并讲授该小组对《始得西山宴游记》中“景、情、理”的解读。 （侧重围绕文中显性的情感、人文词汇展开解读） 《赤壁赋》中"景、情、理"的解读。 学生二展示并讲授该小组对《赤壁赋》中“景、情、理”的解读。（可两生合作，发表不同的解读） ①侧重围绕文中显性的情感、人文词汇展开解读； ②建议重点研读《前赤壁赋》中“主客问答”部分，在人事之“哀”和释怀之“乐”的内容对应中，体会苏轼的哲思和旷达。 任务二：《始得西山宴游记》中"景、情、理"的解读。 篇 目 景的内容 画面意境 重点关注的 传情达意的词、句 作者心境、性情、哲思 知人论世 《始得西山宴游记》 参与永贞革新运动，变革失败，被贬永州 10年 《赤壁赋》中"景、情、理"的解读。 篇 目 概述景的内容 画面 意境 重点关注的传情达意的词、句 作者心境、性情、哲思 知人论世 《赤壁赋》 乌台诗案被贬黄州 任务二：《始得西山宴游记》中"景、情、理"的解读。 篇 目 景的内容 画面意境 重点关注的 传情达意的词、句 作者心境、性情、哲思 知人论世 《始得西山宴游记》 游西山前的永州奇山秀水 奇异， 幽深 僇人，恒惴栗，施施，漫漫，到则，坐，醉，梦，觉而起，起而归 恒惴栗 欲以自然遣怀而不得 苦闷抑郁 与自然相疏离 参与永贞革新运动，变革失败，被贬永州 10年 高峻、特立的西山 始指异之；引觞满酌，颓然就醉；至无所见而犹不欲归；