1.1物质的分类及转化 第2课时 教学设计-2021-2022学年高中化学人教版（2019）必修第一册
化学教学设计 创编人：刘金凤 审核人：高一化学组 使用时间： 第 1 周 第4 课时 编号：04
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本节课是高一化学必修一第一章物质及其变化第一节物质的分类及转化的第二课时，借助初中学习的酸碱盐认识同类物质具有相似的性质，一定条件下，各类物质可以相互转化。
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二、教学目标 | ||||
课程标准 1.了解酸、碱、盐的性质。 2.认识同类物质具有相似的性质，一定条件下各类物质可以相互转化。 核心素养 1.科学探究：探究单质、氧化物、酸、碱、盐的相互转化。 2.证据推理与模型认知：能从物质类别的角度，认识到物质是运动和相互转化的。 | ||||
三、学习者特征分析 | ||||
学生已经学习了分类方法，酸碱盐又是初中重点学习的内容，为此学生是有基础，培养从物质类别的角度，认识到物质是运动和相互转化的思维方式。 | ||||
四、教学重点、难点 | ||||
重难点： 1．单质、氧化物、酸、碱和盐之间的转化关系 2．正确认识单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应 | ||||
五、教学方法 | ||||
讲练结合 | ||||
六、教学过程 | ||||
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 时间 |
课前检查
| 预习案抽测 | 准备好学案 | 预习内容落地 | 3-5分 |
授新 | 导学
| 思考探究 | 激发学生兴趣 | 3分钟 |
| 讲授 (重难点点拨) | 多媒体课件 1．单质、氧化物、酸、碱和盐之间的转化关系
2．正确认识单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应
| 师生互动 | 15分 |
巩固 | 讲练结合 | 记好笔记 | 学以致用 | 10分 |
检测 | 灵活运用学案中的合格考训练 | 课堂练习 | 巩固重难点 | 10分 |
评价 | 组织学生 | 自主评价 | 章节后学习反思 | 灵活 |
七、教学反思 | ||||
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八、板书设计
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1.单质到盐的一种转化关系
2.根据物质的组成和性质，以及物质之间的转化关系，可以确定制取某类物质的可能方法。 |
1.1.2 物质的分类及转化
第二课时
【预习案】
1．酸的化学通性
2．碱的化学通性
碱
3．盐的化学通性
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化学教学设计 创编人：刘金凤 审核人：高一化学组 使用时间： 第 1 周 第4 课时 编号：04
盐
【重难点辨析】
1．单质、氧化物、酸、碱和盐之间的转化关系
2．正确认识单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应
(1)活泼金属(如钠等)与水剧烈反应，与水溶液反应时会置换出氢气而不是金属单质；置换其他金属时必须是与其熔融的盐反应。
(2)酸性氧化物、碱性氧化物不一定与水反应，如SiO2、CuO等既不溶于水，也不与水反应。
(3)盐和盐、碱和盐反应的条件，除生成物中有沉淀或气体之外，反应物必须是可溶性的。
【问题解决】
1．(2019·扬州高一检测)下表所列各组物质中，物质之间按箭头方向不能通过一步反应实现如图所示转化关系的是( )
Ｋ
物质 选项 | 甲 | 乙 | 丙 |
A | CuO | CO2 | H2O |
B | C | CO | CO2 |
C | CaCO3 | CaO | Ca(OH)2 |
D | H2SO4 | H2O | H2 |
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