第四单元 16 我的叔叔于勒-2021-2022学年九年级上册初三语文【导与练】初中同步练案配套课件（部编版）

16　我的叔叔于勒 1.下列加点字的注音无误的一项是(　 　) D 导析:D 　 A项,“煞”应读shà,“狈”应读bèi;B项,“拮”应读jié;C项,“褴”应读lán。 练案 语文 2.阅读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。 父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服lán 褛的年老水手拿小刀一下qiào 开牡蛎,递给两位先生,再由他们递给两位太太。她们的吃法很文yǎ ,用一方小巧的手pà 托着牡蛎,头稍向前伸,免得弄脏长袍;然后嘴很快地微微一动,就把汁水吸进去,牡蛎壳扔到海里。 褴 撬 雅 帕 练案 语文 3.(原创题)下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是(　 　) B 导析:B 　 B项,“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折,此处与语境不符。 练案 语文 4.下面的表述不正确的一项是(　 　) A.“每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。”这个句子的主干是:我们去散步。 B.“挥着手帕”“非常肯定”“全家的恐怖”,三个短语的类型各不相同。 C.“对于叔叔回国这桩十拿九稳的事,大家还拟定了上千种计划,甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。”这是一个递进关系的复句。 D.“他又老又脏,满脸皱纹,眼光始终不离开他手里的活儿。”这句话中的标点符号 无误。 B 导析:B 　 “非常肯定”“全家的恐怖”都是偏正短语,所以说“三个短语的类型各不相同”错误。 练案 语文 5.下列各项中,有语病的一项是(　 　) A.书籍是思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 B.诗书传家是流淌在中华民族血液里的文化基因。 C.阅读是穿越时空的隧道,我们通过它与古人对话,与未来交流。 D.如果全民都沉浸在书籍的海洋中,整个民族的性格就会得到润物无声。 D 导析:D 　 D项,成分残缺,缺少宾语中心语,应在句末添加“的熏陶”。 练案 语文 6.判断下面句子所运用的描写方法。 (1)在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。( ) (2)他又老又脏,满脸皱纹,眼光始终不离开他手里的活儿。( ) (3)我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。”( ) 环境描写 外貌描写、神态描写 神态描写、语言描写 练案 语文 阅读下面语段,完成后面各题。 父亲神色很狼狈,低声嘟囔着:“出大乱子了!” 母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我一个五法郎的银币,就走开了。 我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?” 他回答道:“两法郎五十生丁。” 我把五法郎的银币给了他,他找了钱。 我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。” 练案 语文 我给了他十个铜子的小费。…… 等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。” 我说:“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流 氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。 练案 语文 答案:强调了父亲和于勒的亲情关系,反映了“我”对贫穷的于勒叔叔深切的同情和对父亲六亲不认的苦闷及不满。 ★8.在给于勒十个铜子的小费这件事上,“我”和母亲不同的表现,形成鲜明对比。从这一细节描写中,可以看出母亲是一个怎样的人? 答案:母亲是一个自私、冷酷、六亲不认的人。 7.“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”,这三个同义反复的判断句,表现了“我”当时怎样的心理? 练案 语文 如何分析人物形象 练案 语文 答案:反映了菲利普夫妇的自私和冷酷,揭露了当时社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。 9.“我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义? 练案 语文 (2021聊城临清期末改编)阅读下面的文字,回答问题。(15分) 风雪亥时归 孙迎雁 　　①腊月廿八,风舞雪花。陈星身穿旧棉袄,头戴针织帽,还是觉得有些发