第一周 中华文明之光-【衡师联盟】新教材高中语文阅读晨读晚练必修下册（统编版）

参考答案 参考答案 第一周中华文明之光 的主语应该是“我们”,排除A、B两项;又括号前句子中有 “如果不是”,比较C、D两项会发现,“如果不是……还 周 能…∷…”的衔接更紧密,排除D项 7.B解析:第一处,根据语境,第一空应填¨老生常谈”。第 1.D解析:“费人北”意为“费邑的人败走”。中间不能斷开,;二处,根据语境“比较接近源头的典籍中或许能找到”,第 排除A、C两项。“弗克”意为“没有攻克”。与前面的“攻 之”分别为两层意思,中间应断开,排除B项。 空应填¨蛛丝马迹”。第三处,此处说的诸侯的生存情 C解析:一般官员不能称“寡人” 形,结合历史情况及语境,第三空应填¨朝不保夕”。第四 3.D解析“大夫的封邑不能筑城墙”错,只是不能筑“百雉:无法顾及后果,根据语境,第四空应填“饮鸩止渴” 4.(1)我们两国君主是为了讲和而来会盟的,这种夷狄的野,⑧.B解析:画横线句存在结构混乱的语病,前一个分句主语 蛮舞乐,怎么可以用在这个场合呢!请让管事的官员叫他:是”均衡史”,后一个分句就变成了“我们”,A项,缺少主 们下去吧! 2)君子有了过错就用实际行动来谢罪,小人有了过错就:“程度十情态十对象十中心词”,所以应为“一次次让我 用虚礼文辞来谢罪。君主如果心里不安,就用实际行动去们”,排除D。 谢罪吧 9.解析:第一段中,第一句话是主旨句。根据关联词语的提 5.①建议国君做好军事方面的准备,让左司马右司马随行;示,与“既受……制约”结构上相照应,第一空的形式应该 ②阻止演奏四方舞乐;③阻止演奏宫中舞乐,要求严惩管:是“又受…制约”根据下文“随着社会历史的发展”“从 事的官员 [参考译文 二空前面是分号,前后两句语意形成对比,应该填写与“寒 定公十年的春天,鲁国和齐国讲和。夏天,齐国的大夫;冷期气候变化大”相反的情况;第三段“疫灾”一词反复出 现,为关键词,按照逻辑关系,应该是“在中国古代,什么情 是派使者出使鲁国,告诉鲁国两国将举办友好的会盟,会盟:况下政府会怎样做”,据此推断应该与“疫灾发生”有关 的地点定在夹谷。鲁定公准备乘坐车辆友好前往。这时孔!答案:(示例)①也受自然规律的制约②温暖期气候较稳 暂时管理会晤事宜,就对定公说:“我听说有军事方面的活定③每当疫灾发生时 动,必须要配备非军事方面的人才。从前诸侯出了自己的国·10.解析:本题考查学生语言表达之压缩概括以及正确运用 境,一定要让必要的官员随行。请您也带左司马右司马一道 句式的能力。题目要求用并列复句来概括段意,首先应 去。”定公说:“好的。”于是带了左、右司马出发。定公和齐侯 想到表并列关系的关联词语有“不但……而且 在夹谷相会,夹谷筑了土台,台上备好席位,上台的土阶有三 边 边……”等。第一段中第 级,按照诸侯间会遇之礼相见,鲁定公与齐景公互相作辑,谦 句是文段的中心句,且包含表并列关系的关联词语,符合 让而登台。双方献出应酬礼品的仪式完毕之后,齐国管事的!要求,可以直接作为答案。第 关键词语是“疫灾” 官员急忙跑过来请示道:“请求开始演奏四方的舞乐。”景公!根据“政府蠲免租税… 间则捐钱捐粮”,可表述为 说:“好的。”于是旖旄羽祓矛戟剑拨都岀了场,敲打吼叫着表 疫灾的应对,既是政府的行为,又是民间的行为”。 演起来。孔子见了赶忙跑过来,一步一级地往台上走,最后 答案:(示例)第一段:疫灾的发生,既受社会规律制约,也 级没有跨上,便举袖一挥,说道:“我们两国君主是为了讲 受自然规律的制约 和而来会盟的,这种夷狄的野蛮舞乐,怎么可以用在这个场 第三段:疫灾的应对,既是政府的行为,又是民间的行为。 呢!请让管事的官员叫他们下去吧!”管事的官员叫他们 退下,他们却不肯动,而左右的人看着晏子和景公。景公心 周四 里惭愧,就挥手让乐人下去了。过了一会儿,齐国管事的官:1·C解析:根据句意,“欲往”的是孔子,“子路”是人名,做 员又跑来说道:“请演奏宫中的舞乐。”景公说:“好的。”于是 不说”的主语,因此在“子路”前断开,排除A、B;“其”是语 许多戏子矮人都前来表演了。孔子看了又急忙跑过来,一步'气词,表示揣测、反问、期望或者命令,此处用于句首,和 级地往台上走,最后一级没有跨上就说道:“小人迷惑诸侯 乎”一起构成一个反问句,排除D 是应该被正法的,请下令管事的官员执行吧!”于是:2.B解析:“大司寇与司空品级相同”错。根据原文“由中都 管事的官员依法处置,受刑的人就手脚分离了。景公看到孔:宰为司空,由司空为大司寇”可知,大司寇应比司空的品 子的态度这样严正,不由得害怕而动容,知道自己道理上不:级高 如他,回国之后心里很害怕,就对众臣说:“鲁国是用君子之:3.A解析:“十日不进食”对原文理解错误,且严重违背常 道来辅助他们的君主,而你们却用夷狄做法教我,害我得罪↑识。原文“十