第五周 探索与创新-【衡师联盟】新教材高中语文阅读晨读晚练必修下册（统编版）

第五周 探索与创新 Dr ZHoU TAN SUO YU CHUANG XIN 周 晨读 CHEN DU 青蒿素:人类征服疾病的一小步 》知识见识 条理性。要使讲话易被听众听清、听懂,就要 1.词义辨析 条理清楚,层次分明,否则,所讲内容虽丰富、深刻,但 (1)启示·启发·启迪 散乱如麻,缺乏逻辑性,亦会影响讲话效果。 启示:直接提示、揭示出事物的道理。有时带有庄(4)通俗性,演讲的播言,应通号慢,明白晓 畅。句子不要太长,修饰不要太多,不宜咬文嚼字,要 重色彩。启发:不是直接指出结论,而是通过 的事例或事理,打开思路,引起联想,使发现并颔:合乎口语,具有说话的特点。同时,也应该讲究文采, 以便雅俗共赏。 悟。常说“启发性、启发式”。启迪:开导、启发。只 (5)适当的感情色彩。演讲既要冷静地分析,又 用于书面语中 要有诚挚热烈的感情,这样才能使讲话既有说服力, (2)拯救·挽救 又有鼓动性 拯救:援救。挽救:从危险中救回来。“拯救”多用:p国学精粹 于上对下,如拯救灾民于水深火热之中,拯救人类, 原文]蓼蓼者莪,匪莪伊蒿。哀哀父母,生我 拯救人民,拯救家族。“挽救”着重于设法从危险中:劬劳 救出来,如挽救生命,挽救失足青少年。 蓼蓼者莪,匪莪伊蔚。哀哀父母,生我劳瘁! (3)称颂·称赞 瓶之罄矣,维罍之耻。鲜民之生,不如死之久矣! “称颂”指称赞、颂扬。一般用于有功德业绩的人或无父何怙?无母何恃?出则衔恤,入则靡至 事。“称赞”是用语言表达对人或事物的喜爱。程 父兮生我,母兮鞠我。拊我畜我,长我育我,顾我 度比“称颂”轻 复我,出入腹我。欲报之德。昊天罔极! 2.词语释义 南山烈烈,飘风发发。民莫不穀,我独何害 (1)对症下药:针对病症用药。比喻针对事物的问 南山律律,飘风弗弗。民莫不穀,我独不卒 题所在,采取有效的措施。 (《小雅·蓼莪》) (2)沧海一粟:大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。 译文]看那莪蒿长得高,却非莪蒿是散蒿。可 》文史点滴 怜我的爹与妈,抚养我大太辛劳! ★演讲词 看那莪蒿相依偎,却非莪蒿只是蔚。可怜我的爹 演讲词,是指在重要场合或群众集会上发表讲·与妈,抚养我大太劳累 汲水瓶儿空了底,装水坛子真羞耻。孤独活着没 的文稿。它用来交流思想,表达感情,发表意见和主 意思,不如早点就去死。没有亲爹何所靠?没有亲妈 张,提出号召倡议。演讲词主要有以下特点 何所恃?出门行走心含悲,入门茫然不知止。 (1)针对性。演讲词所提出的问题应是听众所关 爹爹呀你生下我,妈妈呀你喂养我。你们护我疼 的问题,所讲内容的深浅也应符合听众的接受水}爱我,养我长大培育我,想我不愿离开我,出入家门怀 平。演讲既要注意当时的时代气氛,又要了解演讲的抱我。想报爹妈大恩德,老天降祸难预测! 具体场合。 南山高峻难逾越,飙风凄厉令人怯。大家没有不 (2)鲜明性。演讲的内容必须表明自己的主张,幸事,独我为何遭此劫? 阐明自己的见解。赞成什么,反对什么,表扬什么,批 南山高峻难迈过,飙风凄厉人哆嗦。大家没有不 评什么,均应做到立场鲜明、态度明确,不能含糊。 幸事,不能终养独是我! 44高中语文 第五周探索与创新l 》美文悦读一 :力登顶珠峰。在世界之巅高高飘扬的五星红旗,是我 科学的探索精神的高度 们心中最美的风景。这是一种信念,也是一种鞭策, 巍巍珠峰,豆古耸立。作为观察地壳运动和气侯:召唤我们在各自岗位上开拓进取、追求卓越,为建设 变化的“睛雨表”,珠峰始终在运动,精确获得珠峰髙更强盛的中国尽一份责任,为实现中国梦贡献一份 度是人类的不懈追求。测高过程中,我国自主研发的;力量。 北斗卫星导航系统和一批国产现代测量设备纷纷亮 这种力量,是攻坚克难的奋斗意志。登顶珠峰, 相,5G信号首次覆盖珠峰峰顶,为精确获得珠峰高度:一路险象环生,靠的是那么一种不向高山低头、不为 提供技术赋能。登山队员和测绘人员克服高寒缺氧、因难折服的精气神。山再高,往上攀,总能登顶;路再 风雪交加等挑战三次冲顶,终于将五星红旗插上地球长,走下去,定能到达。当前,各方面的挑战前所未 之巅,也同时抵达了一种精神的高度。攻坚不畏难,有,克服疫情带来的不利影响,破解经济社会发展难 山高人为峰。登顶珠峰展现了一往无前的英雄气概、题,前进路上还有不少难关需要攻克。当此关键时 勇攀高峰的科学精神、为国争光的坚定信念,给中华刻,更要坚定信心、强拼搏,奋力跨越各种艰难险 儿女带来了巨大的精神鼓舞 阻,在危机中育新机,于变局中开新局。 攀登珠峰,充满危险与艰辛,往往是在面对诸多 这种力量,是齐心协力的团结精神。登顶珠峰, 不可能”的情况下创造奇迹。登山如此,国家的发:也是团队合作的胜利。为了这次珠峰重测,接应人 展、民族的进步亦是如此。回望新中国70多年来走:员、修路人员、保障人员默默奉献,确