第08单元 （A卷·夯实基础）-2021-2022学年高一语文同步单元AB卷（统编版必修上册）

班级 姓名 学号 分数 第08单元（A卷·夯实基础） 一、语言实际运用：（40分） 1.在下面一段文字空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(　　)（3分） 与众多欧西事物的“迁地弗良”不同,文学史这一著述形式进入中国以后,很快便　　　　,而今已经变得枝繁叶茂。欧洲十九世纪兴盛一时的文学史,在十九世纪末遭遇了来自审美主义的　　　　;二十世纪中叶,在美国学院占据主流的“新批评”更是公然拒绝文学史;尽管后来随着文学社会学、接受美学、新历史主义等研究路径的展开,文学史一度有复兴之势,但对这一学科进行理论反思的声音,一直　　　　。  A.落地生根　　置疑　　若隐若现 B.落地生根 质疑 不绝如缕 C.入乡随俗 质疑 若隐若现 D.入乡随俗 置疑 不绝如缕 【答案】B 【解析】落地生根:比喻长期安家落户或切切实实、一心一意地做好所从事的工作。入乡随俗:到一个地方就遵从当地的习俗风俗习惯。质疑:提出疑问。置疑:怀疑<多用于否定式>。不绝如缕:像细线一样连着,差点儿就要断了,多形容局势危急或者声音细微悠长。若隐若现:形容隐隐约约。 2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(　　)（3分） (1)3月2日,中国证监会发布公告称,正在研究　　　　有关信息披露媒体条件的规则。  (2)很多医护人员说,“这就是我的工作”。此时此刻,这句话具有　　　　人心的力量。  (3)受疫情影响,韩国全国幼儿园和中小学将再　　　　两周开学。  A.制定　　　 震撼　　　 推迟 B.制定 振奋 推迟 C.制订 震撼 延迟 D.制订 振奋 延迟 【答案】B 【解析】“制定”和“制订”:两个词语的搭配对象不尽相同。“制定”,一般指定出法律、规程、政策等;“制订”,有“创制拟定”的意思,一般指定出具体的方案。第(1)句中的宾语是“规则”应用“制定”。“振奋”,使精神振作奋发;“震撼”,震动,摇撼。第(2)句中与“人心”搭配,用“振奋”较好。“推迟”和“延迟”:两个词都有时间推延、延续的意思,但“延迟”更强调某事件还没有结束,还在继续进行。“推迟”后面一般有具体的时间。第(3)句中,有“两周”,言外之意是两周后有可能开学,所以应用“推迟”。故选B项。 3.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(　　)（3分） (1)当然,作为一位普通女性,对于丈夫莫扎特的伟大,她当时并没有意识到,只是后来从社会上许多人的态度中,她才　　　　。  (2)和朋友闲聊到极具攻击性和破坏性的西洋剑时,李小龙　　　　:“原来,中国剑术最有效、最具破坏性的技巧可能就是‘截击’!”  (3)如果你有时情绪烦躁,心境抑郁,我劝你到小巷里负手行吟一阵,你一定会　　　　,怡然自得,物我两忘。  A.茅塞顿开　　恍然大悟　　豁然开朗 B.恍然大悟 茅塞顿开 豁然开朗 C.恍然大悟 豁然开朗 茅塞顿开 D.豁然开朗 恍然大悟 茅塞顿开 【答案】B 【解析】茅塞顿开:原来心里好像有茅草堵塞着,现在忽然被打开了。形容闭塞的思路,由于得到了某种事物的启发,忽然开通了。恍然大悟:也作“豁然大悟”,可以形容人对某事一下子明白过来、突然醒悟。豁然开朗:原形容从狭窄幽暗突然变得宽敞;后形容一下子明白了某种道理,心情十分舒畅。(1)她明白的是丈夫是一个伟大的人这件事,而非什么道理,故选“恍然大悟”。(2)是说李小龙受到武术上的启发,故选“茅塞顿开”。(3)由“有时情绪烦躁……”和“怡然自得”可知,应选“豁然开朗”。 4.下列填入横线处的词语最恰当的一组是(　　)（3分） 一般来说,文化传统是一种惰性力量。它　　　　着人们的思维方法,　　　　着人们的行为习俗,　　　　着人们的情感抒发,　　　　着人们的审美趣味,　　　　着人们的价值取向,　　　　着人们的终极关怀(灵魂归宿)。  A.支配　制约　控制　规定　左右　悬置 B.制约　支配　控制　左右　规定　悬置 C.制约　左右　控制　支配　悬置　规定 D.支配　制约　左右　控制　悬置　规定 【答案】B 【解析】支配:对人或事物起引导和控制的作用。制约:限制约束。甲事物的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件,则甲事物为乙事物所制约。左右:支配,操纵。控制:掌握住不使其任意活动或越出范围。规定:对事物的数量、质量或方式、方法等做出具有约束力的决定。悬置:在宇宙空间里把一个概念或者事物不与任何其他事物概念思想等相联系,让它真正地独立存在,然后再来分析研究。“悬置”与其他词意义差别较大,可以其为突破口。由“悬置”的意义来看,最值得独立出来分析研究的,显然是“人们的终极关怀”,故排除C、D两项。“支配”与“制约”,前者控制的意味较重,而“思维”