第19课 皇帝的新装-【帮课堂】2021-2022学年七年级语文上册同步精品讲义（部编版）

第19课 皇帝的新装 目标导航 知识目标 初步了解童话的特点，领悟课文中大胆的夸张和丰富的想象 能力目标 学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格艺术手法。 情感目标 把握文章所揭示的主题，培养敢说真话的好品质。 知识精讲 知识点01 1．作者简介。 安徒生（1805—1875）， 作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有童话《 》《 》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》等。这位童话大师一生坚持不懈地进行创作，把他的天才和生命献给“未来的一代”。安徒生的创作体现了丹麦文学中的民主传统和现实主义倾向。他的童话脍炙人口，一直为世界上众多的成年人和儿童所传诵。 【答案】丹麦 丑小鸭 小克劳斯和大克劳斯 2．背景探寻。 安徒生根据西班牙一则民间故事写成的《皇帝的新装》，锋芒直指统治阶级，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。 3．主旨归纳。 这篇童话通过描写一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，举行游行大典的丑剧，深刻地揭露和讽刺了皇帝及大小官吏虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑行，告诉我们应该保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 4．知识链接。 童 话 童话是一种 体裁，是通过丰富的想象、幻想和夸张来编写的适合于儿童欣赏的故事。童话的语言通俗、生动，故事情节离奇曲折，引人入胜，对景物、事物往往作拟人化的描写，不管是鸟兽虫鱼、花草树木，还是家具、玩具都可拥有生命，拥有人的思想感情。 【答案】儿童文学 5.给下列加点字注音。 滑稽(jī) 陛下(bì) 头衔(xián) 骇人听闻(hài) 钦差大臣(qīn) 随声附和(hè) 御聘(yù pìn) 勋章(xūn) 称职(chèn) 6.解释下面的词语。 不惜：本课指不觉得可惜,舍得。 炫耀：本课指夸耀。 称职：能够胜任所担当的职务。称，适合。 愚蠢：头脑迟钝、不灵活。 不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药，用药救活。 妥当：稳妥适当。 华丽：美丽而有光彩。 骇人听闻：使人听了非常震惊。骇，惊吓。 随声附和：别人说什么,自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和，跟着别人说。 勋章：一种较高等级的荣誉证章。 【即学即练1】 1.《皇帝的新装》的体裁是__________，作者__________，是__________人，著名的__________作家。 2.给下列形近字组词。 街（ ） 辨（ ）衍（ ） 辩（ ）衔（ ） 瓣（ ） 【答案】1. 童话 安徒生 丹麦 儿童文学 2. 街（街坊） 辨（辨别） 衍（繁衍） 辩（争辩） 衔（头衔） 瓣（花瓣） 知识点02 初读文章 概括情节 1.课文写了哪些人物？谁是中心人物？ 人物：皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩；中心人物：皇帝 2.文章以什么为线索？写了哪几个情节？ 以新装为线索,依次写了：爱新装 →做新装 →看新装 →穿展新装 →揭新装 3.复述课文： 提示：（1）皇帝有何嗜好？课文怎么写皇帝爱新装的？ （2）两个骗子怎样设的圈套？ （3）皇帝先后派了诚实的老大臣和官员去看织布，面对新装，他们有何心理活动？他们回去是如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他们又是如何汇报的？ （4）皇帝面对新装，想了什么？说了什么？ （5）为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想的，如何说的？ （6）最后谁说出了真话？ （7）结果如何？ 【微点拨】用自己的话按顺序复述，主要情节不能遗漏；态度自然，口齿清楚，声音响亮。 【即学即练2】 本文行文思路有何特点？ 【答案】全文以“新装”所具有的奇怪的特性为线索，以皇帝为中心人物，按照时间顺序，围绕骗子编造的“新装”会具有奇怪的特性这一谎言安排材料，展开情节，刻画人物。全文情节发展脉络为“爱新装——‘做’新装——看新装——穿新装——揭新装”，脉络清晰，很有条理。 知识点03把握内容 探究主旨 1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？ （1）“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话在故事情节发展中起着关键作用。 （2）骗子胡说那件衣服具有一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心理，因而骗术步步行通。 2.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？ 因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，大臣们怕人说自己不称职，百姓怕人说自己愚蠢，