第二单元 6 散步-2021-2022学年七年级上册初一语文【名校培优课堂】同步教学课件（部编版）

语 文 教学课件 七年级上册 \ RJ 散 步 莫怀戚 1.整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。（重点） 2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。（难点） 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。（重点） 学习目标 家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我们幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入莫怀戚的美文《散步》，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。 新课导入 * 莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。著有小说《诗礼人家》《透支时代》《花样年月》等。 作者名片 本文选自1985年8月2日《中国青年报》。略有改动。作者谈到，文章的写作契机有两个：其一是一次全家三辈四口人的散步，的确有真人真景和部分真事与课文内容一致；第二个契机则是较有理性色彩。作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出于作者意料的是，柯尔特先生对中国文化中的“孝悌”文化大加赞赏，说中国人 背景链接 的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”，这个，全世界数中国人做得最好。中国人自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使作者感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。这样写作的念头就产生了。 散文 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。散文的主要特点是“形散而神不散”。“形散”是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论；“神不散”是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。 文体知识 分歧（ ） 蹲下（ ） 煎熬（ ） 鲜嫩（ ） 咕咕（ ） 霎时（ ） 粼粼（ ） ◆生难字 qí dūn áo nèn ɡū shà lín 字词学习 ◆多音字 （ ）煎熬（ ）熬白菜 熬 áo āo （ ）背负（ ）背后 背 bēi bèi （ ）泡桐（ ）泡茶 泡 pāo pào （ ）铺张（ ）床铺 铺 pū pù ◆词语集注 随意：任由自己的心意。这里表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。 分歧：意见不一致。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受到委屈。 粼粼：这里形容水的明净。 信服：相信并佩服。 熬：忍受（病痛或艰苦生活等）。 霎时：短时间。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 自由朗读课文，回答下列问题。 散步的时间： 散步的地点： 散步的人物： 散步中发生了什么： 初春 田野 我、母亲、妻子、儿子 分歧——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 整体感知 谁来解决分歧： 为什么我来解决： 我 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 ⑦我要如何解决： ⑧最后是如何选择的： ⑨为什么选择了小路： 我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。 母亲改变了主意。 作者为我们展示了一个什么样的家庭？分别用两个词概括出母亲、妻子、儿子、“我”是什么样的人？ 母亲 “我” 善解人意，爱护小辈 孝顺，善良 课文解读 * 妻子 温柔、贤惠 儿子 聪明、懂事 （1）请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。 ①母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲老迈、顺从，儿子诚恳、孝敬，并且为下文背母亲埋下了伏笔。 ②一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样……我说：“走大路。” 细节描写: 散步时发生分歧，“我”最终决定委屈儿子，选择走大路，体现了“ 我” 对母亲的尊敬和孝顺。 （2）请同学们说一说你对妻子、儿子的印象又如何呢？ 文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。妻子温柔贤惠，是位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳，对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀备至，在她身上也渗透了尊老爱幼、孝顺父母的高尚情操；儿子天真活泼、聪