【精】新冀人版 五年级科学上册教案-第18课《勺柄是怎样变热的》

18 勺柄是怎样变热的 1、 教学目标 1、 能归纳出同一物体中热从温度高的部分传向温度低的部分 2、能归纳出热能从温度高的物体传向温度低的物体， 3、能说出生活中常见的热传导现象。 4、能设计热传导实验方案。并能按照实验方案进行实验，观察实验现象。 5、理解热可以在物体内和物体间传递。 二、教学重难点 重点：1、能归纳出同一物体中热从温度高的部分传向温度低的部分 2、能归纳出热能从温度高的物体传向温度低的物体， 难点：能设计热传导实验方案。并能按照实验方案进行实验，观察实验现象。 三、教学准备 PPT课件、金属勺、铁架台、金属棒、酒精灯、三脚架、烧杯、温度计、热水、冷水 四、教学过程（一）情景与问题 上课前，我们先体验一下。把金属勺放入热水中，用手捏住勺柄的上端，1分钟后，有什么感觉？ 学生回答：勺柄变热了 问：勺柄为什么会变热？ 课题：18 勺柄是怎样变热的 （二）探究与发现 活动一 研究勺柄冷热的变化 思考:刚把金属勺放入热水中时，勺子的哪一部分是热的，哪一部分是凉的?勺柄是如何热起来的? 假设:我认为热可能是从离热水近的一端传向离热水远的一端。 那么，我们的假设是否正确，设计实验进行验证 提示：设计实验时首先要确定该实验的目的是什么《热在物体中是怎样传递的》，并根据实验目的确定实验要素《热源、传热物体、传热现象):接着根据实验要素设计实验条件，如用什么做热源、传热物体，用什么方法能够观察到传热现象:然后从以上三个要素中各选择一个条件进行组合，构建多个抽象的实验模型;最后根据实验材料设计具体的实验模型。 设计1：在一根金属棒表面滴上三滴蜡烛油，蜡烛油之间要隔开一定距离，然后将金属条固定在铁架台上，用酒精灯加热金属棒的一端，观察金属条上蜡烛油的变化 设计2：在锅的金属把儿上滴上蜡烛油，用炉火加热铁锅，观察蜡烛油的变化 设计3：在金属杯壁上滴上蜡烛油，将金属杯放在三脚架上，用蜡烛给金属杯底加热，观察蜡烛油的变化 学生根据实验设计分组进行实验，记录实验结果 思考：实验中我们观察到了什么现象？这种现象说明了什么？ 实验现象：设计1用酒精灯加热金属棒一端时，离火焰近的蜡烛油先融化，离火焰远的后融化。设计2当用炉火给铁锅加热时，锅把上的蜡烛油慢慢融化；设计3用蜡烛给金属杯底加热后，金属杯壁上的蜡烛油慢慢融化 上述几种实验我们都观察到了蜡烛油的融化，这种现象说明了在同一物