02课件+教案 改造我们的学习-2021-2022学年高二语文同步课件+教案+练习（统编版选择性必修中册）

高中语文人教统编版选择性必修中册第一单元 改造我们的学习 学习目标 1.筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路。 2.学习本文论证思路的严谨性和作者分析问题的方法。 3.理解朴素的语言、生动的修辞对论证的作用。 教学重难点 抓住文中的基本观点。掌握本文“三段式”论证结构的特有形式。 学习文章论述问题的辩证思维和严密的逻辑性。掌握文章采用的多种论证方法。 教学过程 一、导入新课 同学们，我们在高一时学习了毛主席的《反对党八股》，请回顾一下这篇文章具有哪些特点？——对，破立结合的论证方式，使文章具有更大的鲜明性。今天，我们一起来学习毛泽东同志的一篇论辩性很强的文章《改造我们的学习》。 二、写作背景 1935年1月召开的遵义会议虽然结束了王明“左”倾路线在党内的统治，但党内历次“左”、“右”倾错误思想尚未肃清，仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。党中央决定在全党范围内开展一次大规模的整风运动——延安整风运动，是中国共产党历史上第一次大规模的整风运动。 1941年5月，毛泽东同志在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告。强调要理论联系实际，严肃地提出了党内反对主观主义的斗争任务。通过延安整风，使全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线，使干部在思想上大大地提高一步，使党达到了空前的团结。 题目解说 题目是一个动宾短语，它既揭示了论题，又点明了课文的中心论点。本文主要阐述了如何彻底改变学风方面的问题。 三、整体感知 自由阅读课文，同桌合作完成任务： 1.本文写了几部分内容？分清层次 2.每部分的主要是内容什么？简要概括 本文共分为四个部分： 第一部分：回顾历史经验，说明理论和实践统一的重要性，正面论述改造我们的学习所必须遵循的原则。 第二部分：指出在学习中存在的三方面的缺点，从反面论证我们的学习必须改造。 第三部分：在前两部分论述的基础上，把两种对立的学习态度进行对照，进一步证明必须坚持理论与实际统一的学风。这一部分是对第一、二部分思想的一次反复和加深。 第四部分：提出反对主观主义以整顿学风的三点建议，为在学习问题上的改造指明了途径。 四、研读课文 1.既然《改造我们的学习》的中心论点是“主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”，那么充分肯定我们党在学风方面一些“很好的现象”的第一部分能否删去？ 明确： 不能。一篇好的议论文，绝不能宣传片面的、孤立的、绝对化的观点，必须运用辩证法发展观点、联系观点，一分为二地分析问题。文章第一部分从历史发展的角度正面论证了树立马列主义理论联系实际学风的重要性，并且通过对二十年来我党在理论与实际相结合方面所取得进步的回顾，告诉我们改造学风不仅具有重要性而且也具有可能性，从而增强了我们改造学风的信心。因此，第一部分在全文中是必不可少的，不能删去。 2.《改造我们的学习》的第二部分文中谈了什么问题, 阐述了哪几类“极坏的典型”？主要运用了什么论证方法？ 明确： 在这部分中，作者谈了“我们还有很大的缺点”。主要阐述了三类极坏的典型：一类是对现状不作周密的调查研究，根据“想当然”发号施令；一类是不懂得自己的历史，只能生吞活剥地谈外国；一类是学习马列主义时理论和实际相分离。主要运用了例证法，作者在列举主观主义态度的三方面表现之后，又举出这三类“极坏的典型”进一步说明其危害，充分证实了党内确实存在着主观主义的学风，“不可等闲视之”。 3.第三部分第16段中的对子运用了哪些修辞手法？形象地讽刺了哪类人？ 明确： 修辞手法：从句式上看，运用了对偶的修辞手法；从内容上看，运用了比喻的修辞手法；从“头重脚轻根底浅”“嘴尖皮厚腹中空”的多义性上看，运用了双关（表面上是描写外在形态，实际上是描写思想作风）的修辞手法；从芦苇、竹笋的拟人化上看，运用了比拟的修辞手法。这副对子讽刺了只会背诵马克思列宁主义的理论，不能解决实际问题，徒有虚名，而无实学的主观主义者。 4.就全文来看，能否将本文题目“改造我们的学习”中的“改造”替换为“改进”或“改善”？ 明确： 不能。“改进”“改善”是在原有的基础上进一步改变，“改造”是从根本上改变旧的，建立新的。“改造”的程度重于“改进”“改善”，反映出毛泽东对当时的学风极为不满，对教条主义深恶痛绝，而且这不是个别现象，用“改造”表明程度深，范围广，希望彻底改变学风，否则革命事业就难以前进。 5.《改造我们的学习》第三部分的主旨在“反复地说明”，这一部分是不是第二部分的简单重复？ 明确： 不是。作者虽然说要“反复地说明”，但这一部分内容并不是第二部分的简单重复，而是从不同的角度，运用不同的方法，反复加以论证，使论证更加充分。从论证角度来说，这部分虽也谈到主观主义的表现、危害等，但在概括归纳其表现的基础上又作了进一步分析，将其分为教条主义和经验主义两种类型，并指出其特